日本《女の子 の ため まちこ》2行目ライン
女の子 の ため まちこあらすじ
次(✋)郎(🈺)は、先(xiā(🛡)n )生の(🗄)言葉(yè )が(🛡)ます(🚿)ます激(jī )しくなって(🤨)いくのにおどろいた。先(xiān )生(💘)は(🚞)、あるいは、昨日(rì )の(🕣)入塾(😱)式における平(píng )木中(zhōng )佐(🔃)(zuǒ )の影響えいきょうから、できるだけ早く塾(🏣)(shú )生(♐)(shēng )たち(😿)を救(🐩)い(🔁)出(🏂)そうと(🎑)していら(🍅)れるのかも(☔)し(🌚)れない。し(🙁)かし(🤰)、それにしても入(rù(👦) )塾したばかりの青(qīng )年たちに話す言葉とし(🎁)ては、あまりにも激し(🐌)すぎる。これではかえっ(🏋)て逆効果(guǒ(😴) )を生(💄)む(🔖)ので(🥑)はあ(🥑)る(😻)まい(🎏)か。
「先(🐕)生は、ぼく(🔻)のや(🧦)りそこな(🛍)いを(🦔)、どうして(💕)あからさまに話してくださら(🖌)なかったん(🗾)です(🍾)か(🔗)。」
「う(📯)らまれやしませんか。」(🐬)
「板木(mù )を打(dǎ )つ(🕖)のは、(😿)もうこ(👞)れでおしま(🕓)いにしま(🤖)し(🎎)ょう。こ(🧕)れで起きな(❗)けれぼ、(🏃)ほっと(🤚)くほうがいいん(🐦)です。」(🗑)
次郎は、自分の責(🌔)任(rèn )である(➡)二つの(🗞)室の(⬆)掃除(🈂)を終わると、すぐ便(🐧)(biàn )所掃(📌)除(chú )の(⛵)手伝(yú(🥖)n )いに行った。これ(☝)は、かれが助手と(🏵)して塾生(🚓)活をはじ(😰)めた当初か(🕥)らの、(😼)一つの(📓)誓ちかいみたようになって(📹)いた(❔)のである。
(🗨)それから、朝倉(cāng )先(♓)生(shēng )は、何かおかしそ(㊗)う(🙆)にひとりで笑っていたが、
「おし(🎾)まいのほうは、実は僕が打ったんでした。」
(🔩)だれの顔に(🔺)も、何(hé )かしら、(🏠)ゆうべ(🔽)とはち(👪)がっ(🏈)た感情(qíng )が流れてお(🈲)り(🚂)、互(🕦)礼ご(😰)れ(➗)い(🈹)をすまして(😞)広(guǎ(🔲)ng )間を出て行(háng )く時のみ(👈)んなの足音(⚡)も、これまでになく静(🗓)粛(🏰)せいしゅくだった。
(🤸)かれ(🆖)は、掃除そうじを(🐡)しながら、根(💍)気(qì )よ(🔅)く(🏁)鳴りつづけ(👴)ている板木の音(yīn )に、ふと好奇心こう(💅)きしん(👤)をそそ(📜)られた。それは、鳴り(🎠)はじめた(⌛)時(shí )刻が(🎿)きわ(🏪)めて(💬)正確だったから(⏸)ばかりでなく、その音の調(diào )子に何かしら落ちつ(⛴)きがあり、しかも、いつまでたって(🚲)もそ(🎟)れが乱れなかっ(🧕)たか(🛡)らであった。
「そうかもし(🎵)れな(🌏)いね。……(📋)それで、(🚦)べつ(🎡)にこれ(🚂)までと大(dà )し(🎣)て(💋)変(🥉)わっ(🗞)たこともなかったん(🦎)だね。」
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