日本《えろ 体育》2行目ライン
えろ 体育あらすじ
この一週(zhōu )間(💛)は、(🥁)塾生(⚪)た(🍤)ち(💑)にとっては、まった(🚔)く奇妙(🤕)きみょう(🏴)な感じの(🏬)する一(🃏)週(zhōu )間だった(🕸)。朝倉(cāng )先生夫妻(qī )も、(🦀)次(cì )郎も、生活の細部の(🐂)運(yùn )営(📗)(yí(🔌)ng )につ(💱)い(🎍)ては、自分た(⏺)ちの(📡)ほ(🍞)うから(🗻)は、何(hé(📓) )ひとつ指図さ(🎞)しずをせ(🗒)ず、(🐧)また、塾生たちから何かたずね(➗)られても、「ご随意ずいいに(🥗)」とか、「適当に考えてやっ(💥)てくれた(🍣)まえ(😤)」とか(🆓)、「みんな(🥏)でよく相(xià(🌃)ng )談(🛫)(tán )し(🍻)てみるんだ(🏜)な」とかいったよう(😟)な返(🏤)事(📲)を(🥦)す(🚢)るだけだった(🈳)の(🧣)で、とか(⛎)くかれらはとまどい(🤠)した(🕦)。中には、それをいいことにして、ずる(🍹)くかま(🛰)えるものもないではなかった。その結果、むだとへまとがつぎつぎに(🌧)おこり、かれら(🌾)の共同生(shē(🎥)ng )活のすがたは、見た(🤢)眼(yǎn )めには決(jué )してい(💢)いものではな(🚚)かった。時に(🌂)は、不規律(😱)と怠(dà(⤵)i )慢たいまんだけが(💶)塾(👮)堂を支配し(🌇)て(🕋)いるのではないか、と(🛑)疑わ(💝)れるような場(🔤)面もあり、も(🛏)し学ぶこと(💮)より(🍃)も批評(píng )するこ(📞)とにより多くの興味を覚えてい(🈸)る(📷)参(😳)観(🚬)者(❇)がたずね(🚳)て来(🏨)(lái )たとしたら、その人(ré(🍡)n )は、(💾)批評の材(cái )料を(🤠)さ(🎖)がすのに、決し(🏅)て(🚼)骨(gǔ(👁) )は折れなか(🚩)ったであろう。
先生は(❕)、そう(🎛)言(yá(🐚)n )って、次(cì )郎(🐿)に目(🏫)くばせ(⚪)した(🔒)。次(cì(🚄) )郎は待(dài )ちかまえ(🔔)ていたように、自(🔽)分(🦓)のそ(🎖)ばに置いていた紙袋(🐵)(dài )かみぶくろから(💙)、ガリ版の印(🕠)刷物(🔝)をと(🏓)り出(🅰)して、みんなに配布した。
(📩)次(😶)郎は、すぐには、そ(🚸)の意味がのみこめ(🗒)ないで、(🌰)きょとんとしていた。すると、先(🔨)生(shēng )は、
「(👺)その心臓に負けて(💢)、い(🐅)やいや(🔩)ながら全員一致いっちの推薦すいせ(🌱)んを(🅿)やっ(⛱)たというわけ(📰)か(📲)。」
「ぼくたち、学生(🤕)時代(🔅)の学寮がくりょ(😊)う生(🧜)活を自治(👀)(zhì(📻) )だなんてい(🥐)って、いば(🌧)っていたものですが、(👺)本気(qì(🌡) )にや(🥗)ろうとすると、実際むずか(🧛)しい(🎿)ものですね。」(🔝)
「妙(🍜)みょうなもんだね、(⛱)選挙(🏞)なんて。」
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