ついこな(🚔)い(🛃)だ(➗)、朝倉(🌍)先生のことで道(🛷)江と話しあっ(😔)た時、道(dà(🦎)o )江(jiāng )の自(zì )分(fèn )に対(duì )する心づかいを、あれほ(🖱)ど無(🏽)(wú )造(🍲)作に、――考(kǎo )えようでは侮(wǔ )辱とも(🚉)思(🤖)(sī )えるほどの無造作な(♿)態度(dù )で退け(🍨)た自分(🙈)(fè(👲)n )が(🅰)、きょうは、た(🤶)とえ(📞)わ(⛽)ずかな時(🕟)間にせよ、(💲)道(🦐)江の(🍲)問題(tí )に夢中(📓)にな(💋)っ(🔱)て、(🦕)朝倉(🎌)先生(📝)のことをまる(🔟)で忘れて(🚡)しま(🥛)っている。何とい(🐺)う矛盾だろう。いや、(🎢)何という軽(🌕)薄さだ(🐇)ろう。
「知って(🐁)い(👙)て、なぜ(⛱)だまって通(🉐)りぬ(🍮)けるんだ。」
「失(📣)(shī(🎓) )敬だとは思(sī )わんのか。」
「うむ(🎀)。しかし、無理もな(✋)いね(👱)。役(⏲)所(suǒ )というと(🥈)ころ(💐)を(🚓)君(🏑)らは(🍭)全く(🎉)知(💃)(zhī )らな(➰)いん(✨)だから。」(🍪)
と、敏(mǐn )子はちょっと考えて(🧗)、
「まわり道(dào )なんかして、いたずらされた(🥫)ら(💩)、よ(🏨)けい世(🎍)間にけ(🎲)ちをつけられ(🎤)るよ。」
「(🚦)学(🤧)校の様子(⛸)はどうかね。血書(shū )はやは(🍆)り出したのか。」
「(🧤)朝倉(cāng )先生にお別れす(🏦)るからかい。」
「す(🚥)ると(🌱)、馬田はこのままほっておくつ(🛵)もりです(🚄)か。」(🎠)
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