フェラ 動画《壇 蜜 アダルト》2行目ライン
壇 蜜 アダルトあらすじ
「しかし、昨日お父さんにきい(👖)たんだが、君(jun1 )は血書を書いたってい(👀)う(🦖)じゃないか。」
彼(bǐ )は、し(🚶)かし、それか(🍢)らも、校(xiào )内を方々歩きまわっ(🕵)て、上級の生徒(tú )たちが幾人かかたまっ(🏋)て(🚟)話(🏀)し(🤕)てい(🥕)るのを見(🍉)つけて(🚲)は(🌗)、(🕔)その仲間(🈶)に(🎨)入り、(🏢)それ(🍉)となく(🕦)ストライ(🧣)キを煽(🔳)動す(💲)るようなことを(🚛)言っ(🛰)たり、次郎(🥍)をけな(🏑)した(🥨)りする(🚌)こと(💹)を忘れなかった。
馬(mǎ )田も、それっきり口をきかな(👹)かった。二(èr )人は、かなり永(⛸)いこと、にら(🚵)みあっ(♋)たまま突っ立っ(🚇)ていた。次郎が視(shì )線も(🎪)手足も微動(dòng )びどうもさせな(🥀)か(🗽)ったのに反(fǎn )して、(📡)馬田の視線はたえず(🕜)波(👍)(bō )う(🏽)って(🤗)お(😭)り、その手足(🐳)(zú )はい(🥉)つも(⏳)もじもじと動(🚮)いていた。
次(🎦)(cì )郎は(🍤)だまって(🌑)朝顔の(😐)鉢に眼をやっ(🦅)た(🛸)。しぼ(🚺)んだ花(😹)(huā )が、だらりと(🏚)、つる(🏌)にく(🥀)っついているの(🔀)が、い(🈳)やに彼の気(🛠)持をいらだたせた(👽)。すると、
次郎は(🕛)、(🔫)も(❕)うすっかり、いつもの彼をとりも(🌧)ど(😃)し(🍄)ていた。
それ(❗)で(💥)も、そ(🏠)の日(🍹)は、森川の教員適(shì )性審(🤤)査以上に(🛀)大した出来事もな(👝)く、ひ(🎟)け時(shí )から(🧟)二十(🌰)分も(🤾)たつと、校内(🥚)(nèi )には生(🗡)徒の姿は(🏔)一(yī )人も見られなくなっ(🚹)た。ただ先(👫)生たちだけが校長(zhǎ(💗)ng )の(🌹)帰(guī )りを(🌝)まつために居(📃)残っていたが(➗)、もう話の種(zhǒng )も(😶)つきたらしく、どの(🍎)先(🌛)生も、いか(⤴)にも所在(🐍)しょざいなさそうな、それでいて何となく落(luò )着きのない眼を(🦒)して、教員室を出(chū )たり(⛔)は(🙋)い(🙋)ったりしていた。
す(🥫)る(💘)と、(🚨)馬田(🏉)(tián )が茶店の(👕)か(🔳)ど(🏣)口に立っ(🐓)て、こちらを(⚾)見ていた。そのし(💫)まりの(⏹)ない口(🚧)は冷笑でゆがんでいる(🧐)。次(cì )郎は(🏓)、しかたな(🌱)しに立ちどまっ(🦖)た。
その時(⛔)、教(jiāo )員室(🏕)との間の戸がが(🗿)らり(🏎)とあい(❣)て、教(🕉)頭(🍞)の西山先(xiān )生がはいって来た。西山(🐈)先生(shēng )は、三(sān )角形のまぶたの(🎒)奥に小(➿)さ(😓)な(👧)眼をいつも(🖇)鋭く光らせている先生(shēng )だったが、この時はいや(🐊)ににこに(🚹)こしていた。手に(🐑)小さな紙片(🌅)を(🥝)もっていた(🏴)が、それを(🅾)默っ(🙀)て校長(🆚)(zhǎng )に渡(😩)す(👶)と(🏐)、すぐ(📶)ま(🧤)た教員室の方(fāng )にひきかえした。校長(zhǎ(💬)ng )はそ(🕗)の紙片(piàn )を見て何(⤴)度(dù(👊) )もうなずいた。そ(🧡)し(💭)て、それをもみくちゃにして机(jī )の下の(❕)塵籠(lóng )ち(🤧)りか(🗒)ごになげ(🎯)こむと、今まで(😯)とは(😜)うって変った落ちつきぶ(📞)りを見(🈲)(jiàn )せ、ゆったりと椅子(zǐ(👺) )に腰(👷)をお(🐏)ろしな(😨)がら言った。「(🚿)そうむき(🤽)に(🛋)な(⚾)るこ(🌊)とはない。私(sī )は(🕯)さっきも言ったとおり君らの気(🍌)持には十(🗳)分同情しているんだ(👓)。君らが血(🏘)を流して書いた(👗)も(🧡)のをまるでむだにするなんて、第一、人(〽)間(jiān )とし(💺)てそん(🎊)なことが出来(🗨)るものでは(🌴)ない(⬅)。幸い今日(👕)は(🚨)県庁に(🦆)出(🤡)掛る用事(shì )も出来(🍂)た(🗜)し(🆘)、知(🤴)事閣(gé )下に直接お目にか(👬)か(🔱)れるかどうかはわからない(👓)が、学務(🤓)課(🌩)(kè )ま(🔱)で(👴)にはこの願(🚙)書(shū )を(🏢)必(bì )ず(🕥)出(chū )し(⬆)て(😋)お(〰)くよ。それで、今度は私(➗)の(💑)方から君(🤘)らに願って(🛃)おき(🍤)たいが(🚩)、ど(🍾)うかみんなが落ち(🚱)ついて教室に出るようにしてくれたま(😡)え。変に(🧢)さわいだ(👜)りして知事閣(gé )下(🧒)の(💄)面目(mù )をきず(🍩)つけるよう(♐)なことになっては(🍷)、(🚩)何(👚)も(🎪)かもぶちこわしになるんだ(🍭)から(🦁)。いいかね。
そこまで(💄)考(🦋)(kǎ(📤)o )えて来(lái )た時に(🔱)、ふと(🍾)、隙(xì )間(jiān )風(fēng )のよう(😰)につめ(📯)たく彼(📿)の頭(🦐)(tóu )をよぎった(📻)もの(🖨)があっ(🌟)た。それは、(📢)自分た(🕛)ちの運動(dòng )が幸(🅰)いに成(chéng )功(⛑)して、どうなり県当(dāng )局(🥉)の意(yì )志(💇)を動(dòng )か(🐝)し得(dé )たとして、(🌶)先生(shēng )は(🐻)果し(👆)て留(👉)(liú )任を肯(📶)がえんじられるだ(👾)ろうか、(🐚)という(⛳)疑(🚽)問であった。この(⚾)疑(yí )問は彼をほとんど絶望(❔)に近(⛑)(jìn )い(🐧)気持にさそ(🔼)いこんで行(háng )った。先(🦂)生のお気質とし(😡)て、そん(💦)なこと(🍙)が出(🐋)来るはずがな(☔)い。自分(👥)は、ただ一途に(😥)先生の留任(⚪)を目あて(🏝)に、血書を書いたり(⛄)して(👒)一所懸(xuán )命にな(💺)っ(⭐)てい(🐡)るが、先生にしてみる(🍛)と、落(🐲)(luò )ち(💷)つくところ(📬)は最初からはっ(🧑)きりきまっていたのだ。自分は(⛑)ただストライキ(🦕)に口(🔒)(kǒ(🎢)u )火(huǒ(🚘) )を(💪)与えるために、そし(🌲)て先生の最(zuì )後に泥を塗るためにあの血(🍣)(xuè(🍉) )書を書いたのではな(🐉)かった(📨)のか。
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