日本《えっち かっ ぷる》2行目ライン
えっち かっ ぷるあらすじ
「しかし、本(běn )田の弟(dì )に(🤛)しちゃあ、(😍)すごく勇(yǒ(💝)ng )敢(📶)だ(⏪)ね(🕠)。ふだんから、そうなんか。」
「本月八(bā )日御(♉)地に参上の用(yòng )件(jiàn )これあり、(🔖)その節は久々にて(🎄)次郎様(🍛)にもお目にかかり度、それを何よ(🚋)りの楽(📕)し(🏸)みに致(👇)居候(hòu )」
(💁)彼(bǐ )にとっての最(zuì )も大(dà(🐓) )きな失(🕠)望は、彼(🌝)の教(jiā(🌾)o )室に出(chū )て(👑)来る先(🆖)生の中(zhōng )に、権田原先生のような(👮)人を、ただの(🐶)一人も、見(jiàn )出せなか(🔬)ったことであった。彼(🏋)の眼に映(😇)じた中学校(xiào )の先生というのは、小学校(xià(🚮)o )の先生にくらべ(🈯)て、何か専門らしいことをほ(📋)ん(🍋)の少(✊)しば(🧦)かりよ(🍾)けいに知(🙈)っているだけ(🦇)で、およそ人(rén )間らし(🎑)いところを少(shǎo )しも持合わせない(🀄)人達(dá )ば(🏂)かりだった。貧しい知(🎢)識を(🛄)教室(shì )で精一ぱいにし(👒)ぼり(🌰)出(chū )すこと、点(diǎn )数(🌕)や処罰で生(🥀)徒をお(🎶)どかすこ(🚮)と、この二(è(🌆)r )つの外には、用はない(🗒)といった顔を(📴)して(♍)いる人間(🤪)、そ(💧)れを(🤘)次郎は中学校の先生にお(🍓)い(🏞)て発見(🚳)した(🐞)のである。
(🏖)すぐ賛成者(🌳)(zhě )があ(🏂)った。
(🔒)恭(📚)一(👁)にそう(❔)言(yán )われて(🥓)、次郎はあらためて大(dà )沢を見た。張りき(😙)った(😅)浅黒(👵)い顔には(🏰)、(🥤)頬か(😼)ら(🚨)顎にかけ(🕎)て一(🌸)(yī )分(🌮)ほど(🚺)にの(👝)び(🦔)た髯さえ、まばらに見(🔨)える。どう(📒)見(🧔)ても恭一の仲(👈)(zhòng )間(😉)ら(🥡)し(🚏)くない(🤛)。彼は、大沢が(👼)五(wǔ )年(nián )生でないことがわ(🐫)かって急に楽(lè(🐘) )な気(qì(💏) )持(🐳)になったが、(💣)同時(🈷)に(😥)、何(🏏)か滑稽な(💯)よう(🈵)な(🔍)気もした。
「次郎だと(🔨)、弟だが(📘)……」
五(🧔)年生全体(🕳)(tǐ )がざ(🌧)わめき(👖)立(🏉)ってい(📘)る(🎟)のをうしろに感じな(🥨)がら、次(💯)郎はもう渡(🍊)り廊下を(❎)二三(sān )間ほども歩(🎫)いていた。
「(🎴)ど(✅)うもしませ(🏩)ん。あたりまえにしてい(🐹)るだけです。」
「そう(⭕)だろう。僕(👝)も四年生全体(tǐ )の名で(🚂)バック(⛎)する(🥕)のは不賛成だ。」
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