日本《配信 オナニー》2行目ライン
配信 オナニーあらすじ
「(Ⓜ)僕はそ(🦊)んな意(⛓)味で考えが足りな(👘)か(😪)ったとは思(sī )っていないん(🥄)で(🚐)す。役所は(🗾)正し(🏙)いことを通(tōng )すの(🐼)があた(🌽)りま(✔)え(🦂)でしょう(🌱)。」(🆗)
「しかし、ストライキにな(💢)ってしまったら(🈵)、(🥘)君の考えとはまるで反対の目(👛)的(📉)で(🛎)書かれたことにな(👌)りそ(🧐)うだね。」
その(🍌)時、教員室(😗)との間(💭)の(🍲)戸(hù )ががらりとあ(🚫)いて、教頭の西山(shān )先(xiān )生がはいって来(🏽)た(🎅)。西山(🌆)先(🎬)(xiā(🤲)n )生は、三(🤴)(sān )角(🈯)形のまぶたの奥(🎆)に小さな(🏫)眼をい(🦑)つも鋭く(🚺)光らせ(🐥)てい(🍱)る先生だったが、この時はいやににこにこ(📆)して(😁)いた。手に小(xiǎo )さな紙片(pià(🎺)n )をもっていたが、それ(👧)を默っ(🐇)て校長(zhǎng )に(😉)渡すと(🌏)、すぐま(🥉)た教(🥕)員室(shì )の方にひき(📮)かえし(⏺)た。校長はそ(😒)の紙片を見(jiàn )て何度も(👗)うなず(🤶)いた。そして、それを(🤵)も(🎇)み(🛄)くち(🥝)ゃにして(🏿)机の下(🌏)の(😼)塵籠(🌔)ち(😥)りかごに(💫)な(⏫)げこむと、今ま(🧑)でとはう(🔍)って変(🌷)った落ちつきぶりを(🏏)見せ、ゆ(🌥)ったりと(🐢)椅(yǐ )子(zǐ(🤢) )に腰をおろしな(🏖)が(📏)ら言った。「(🖨)そうむきになることはない。私(sī(🕠) )は(🏺)さっきも言ったと(🔂)おり(🍃)君らの(🕡)気持には十分同(tó(🏇)ng )情(⏰)しているんだ。君ら(📇)が血(🤲)を流(liú )して書いたものをまるでむだにするな(🚋)んて、第一、(🏭)人(🍁)間としてそんなこ(🕰)と(⛳)が(😥)出来るものでは(🐦)ない。幸い今日(rì )は県庁に出(🏡)掛る(🕟)用事(🎦)も出来たし、知(zhī )事閣下に直接お目(mù )に(🚪)か(🐍)かれるかどう(🎒)かはわからない(✖)が、(🌜)学務課(🏞)まで(🎻)にはこの願書を必ず出(➖)(chū )しておくよ。それで(🍗)、今度(😂)(dù )は私の(♎)方から君らに願(🕍)っておきたいが(❓)、どうかみんなが落ちついて教室(shì )に出るように(🤞)し(🚷)てく(👝)れたまえ。変に(🅾)さわい(📇)だりして知事(🍚)(shì )閣下の面目(mù )をき(⏯)ずつけるようなことにな(😃)っては、何も(🚂)かもぶちこわしになる(🎎)ん(🏯)だから。いい(✡)かね。
「そうね(⛲)、(🖨)――」(🏛)
四人(rén )がこも(😚)ごも語ったところを綜合す(🤳)ると、こうである(🐁)。――
「え(⏺)え。でも、そんなことよ(🍈)り(🕢)ほ(🚧)かに、どう(🐁)に(🤖)も(🚧)し(🎎)よう(☔)がないわ。」
「(📠)僕、道づれは(🍠)出来(📩)な(🈹)い(📺)けど、見張りならやりま(🚒)す。」
そ(😒)う(⏳)考え(🚦)ると、「かわいそうに」(✔)という先(💍)生(shē(🚌)ng )の言(🚈)葉の意味(🔃)(wèi )は、これ(✏)まで考えたのとは(🐩)まる(🦈)でちがったものになって来(lái )た。先(💨)生(🌽)は、(🖤)その(🎦)言葉(🐗)に何(🦐)も(🚁)とくべつな意(yì )味(🏹)を(🤛)もた(➕)せよう(🖇)と(⚾)されたのではな(🎡)い。ただ(🐣)先(🔦)生(shēng )のはっきりしたご決意(yì )と自分(⏪)に対する愛情(qíng )とが結びつ(🌜)いて、(🐈)何の作(🛷)(zuò )為さくい(👣)もな(⬆)くそんな言(🎮)(yán )葉となっ(👁)てあらわれたまでだ。それにしても、先(xiān )生のそのご決(🥊)意に(🐏)ついて、自分が(🏃)これ(👯)まで(💟)一度(🖨)も考えてみようとさえしなかったという(🎶)ことは、何という愚(yú(🛎) )か(🍨)さだったろう。先生が自分をどう考えてい(🚺)られようと、(👋)その意(yì(🚒) )味で、(🌋)自分(fèn )はた(🤔)しかに己(🍂)を(📨)知らない飛(fē(🛀)i )び(👱)あがり者だっ(♍)たにちが(🈶)いない(🍟)のだ！ 次郎の自己(🖱)反(fǎn )省(💒)(shěng )は、(😚)昨日以(🏰)来(lái )、(🧤)こんなふう(👏)に次(cì )第に(🍁)深まって行くばかりだ(🧢)った。「かわいそ(👡)うに」という(😷)言葉を、先生のごく自(🎊)(zì(🤳) )然な(🕷)愛情の言葉だ(⏭)と思(🏯)(sī )えば(🧔)思うほど、それが(🚧)深まって行くのだっ(🍳)た。しかし、(✴)そうした(👃)自己反省の苦しみ(🚹)は、彼にとってはそうめずらし(⏮)いことでは(🔚)な(🦈)かった。彼は中(🅱)学入学以(🧕)(yǐ )来、とりわけ白(bái )鳥(💈)会(🏑)入(🥢)(rù )会後は、絶(🔘)えず(♎)自(🔲)己反省(🛶)の苦(kǔ )しみを味わって来た、(📼)とい(🛴)っても言(yán )いすぎではなかっ(🏀)た(🤫)の(👗)であ(🎊)る(🧕)。だか(♐)ら、もしそれに(🕡)朝(🎩)倉先生の問題が直(zhí )接結び(♍)つ(📕)いてい(🍕)なか(🗂)ったとすれば、彼は、きょ(🕐)う(🔕)学校で、同級生たちにあや(⬆)し(🥙)まれる(🍮)ほ(🔉)ど暗(🥤)(àn )い顔はし(📁)て(🛋)いなかった(🗡)かも知れ(👈)ない。彼を絶(♈)望に近いほ(⚾)どの気(qì )持にさ(😡)そいこん(🅰)で(🎓)行ったの(🐋)は、何(hé(🔽) )といっても(👪)、(👾)朝倉先(✡)生(💡)の辞任が(🖤)決定的であるという(💋)ことに気(😷)(qì(📓) )がつい(🐪)たこと(💠)であった。彼(🗑)は(🚆)そ(🦑)れを思(🦀)う(😼)と、もう何(🛎)も考(kǎo )える力(🤒)がなかった。幼(yòu )いころ、乳母(mǔ )のお浜にわかれたあとのあ(🤴)のうつろな(🏺)気持(📛)、母に死別(💠)れた(🍝)あとのあの萎し(🌾)なえる(🍙)ような気持、それがそのま(🥛)ま現実(shí )と(💳)な(❓)って身にせ(🏆)ま(🎈)って(🗳)来るような感(🖲)じがして(🛡)、(🚚)きょうは朝から誰と(❣)も口をきく(🧀)気になれなかったので(🅿)ある。
「(🌜)どう(💩)して(😌)だ(🚵)か(❓)、あたしにもわからないわ。だけど、世(shì )間は、い(🔫)たずらを(🥓)し(🌡)た男よりか、いた(😧)ずらをされた(🌙)女の(🐴)方に、よけいにけちを(🔻)つけたがるものなのよ。そんなことでお嫁(jià )にも行(háng )けない(🕰)でいる人が(🎫)ある(⌚)ってこと、次郎さんはご存(🥄)じない？」
「しかし、ストラ(🥔)イキにな(😘)って(🙈)しまったら、君の考えとは(🌯)まるで反対(duì(🎋) )の(👖)目的で書かれたこ(🌸)とになりそうだね(😩)。」
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