日本《abigaile johnson》2行目ライン
abigaile johnsonあらすじ
源(📁)吉は齒をギリ／＼かんでゐた。くやし(⚪)かつた。憎い！ たゞ口惜(🐘)し(🗝)かつた！ たゞ憎くて、憎くてたまら(👧)なか(🐩)つた(😬)。源吉は始めて(🕣)、自分た(🔡)ち「百(🌐)姓(⏰)(xìng )」(🔚)といふ(🐮)ものが、どういふものである(👢)か、(🧛)と(🈲)いふ事が分つ(🎖)た。―(👩)―「(🥕)死んでも、野(✨)(yě )郎(🥍)奴！」と思つた――。源吉(🧣)(jí(📖) )は、ハツ(❕)キリ、自分た(🐀)ちの「敵」が分(fèn )つた。敵だ！ 食ひちぎつ(🦁)てやつ(🛠)ても、鉈(🧠)で頭をたゝき割つてやつても、顏(yán )の(❎)眞(🌱)中(zhōng )をあの鎌で滅茶(chá(🌛) )苦茶(chá )にひつ(🙄)かいてやつてもまだ足り(👯)な(💯)い「(💋)敵(dí )」を、ハツキリ見(🥏)た。それが「巡査(💵)(chá(📏) )」と(♑)いふも(🦄)のと、手(shǒu )を(🧖)くみ合(🎲)はせて(😉)ゐる「から(🎐)くり」(🐡)も！ ウム、憎(zēng )い！ 地主(🎺)の(🕉)野郎！ 源吉(📑)(jí )は齒をギリ／＼(🛄)かん(👭)だ(💜)。
六
「お母アからきいてみれ(🍿)ばえゝさ。」(📗)
話(huà(🌨) )がかう(🔒)してゐる(🛬)うちに纏(🍺)つ(📁)て行(háng )つた(🎲)。源(🚟)(yuán )吉は(🌇)誰(shuí )からとなく、校長先生(shēng )が裏に※(「廴＋囘」、第4水準2-12-11)つてゐ(🍒)る、とい(🐝)ふ事(🕌)をきいた(🆕)。所(🤮)が、同じ村のある百(bǎi )姓が(🛡)、地主のために、立(🖨)退(🙆)きをせまられ(🚮)てゐると(🍗)い(♿)ふことが出來上つてから、急にさう(📅)いふことが(📗)積極(🚅)(jí )的(🛶)になつた(🕚)。
「(🔱)何處さ行えつて(🔡)る？」
今迄かな(🛵)り、皆(💲)んなの(👍)氣(💌)持が(🈺)一緒に(🐝)か(💐)た(🚻)まつ(👓)てグツ(👸)／＼と進ん(🧙)でき(🚅)たとき、この年寄つた百姓(🥦)の言葉(yè(👁) )が、(🎮)皆を(🚩)暗(à(👮)n )闇(⛎)から(🤛)出て來た牛のや(🔁)うに(🛥)、ハツと尻(🌇)(kāo )ごみ(🛰)さした。かういふことでは、(🛄)百姓(😚)は牛だつた。
源吉は(😕)、(🐹)今度のこ(🚩)とでは、自分(fèn )から、といふ風(fēng )な氣乘り(🍝)はなかつた。反(fǎn )對にこ(🍆)んな煮え切(📶)らないことなんて、見てろ、と思(sī )つてさへ(🍛)ゐ(🕘)た(🌷)。
次の日(rì )に、(🌜)源吉(jí )は、お芳が始めどうしても飮(🕰)まない、(🗨)飮まな(👳)い(🔧)、とぐ(🌅)わ(🤵)んばつ(📙)てゐた藥(🎨)を、やうやく飮ん(🍰)で(🏏)ゐるといふ(🏦)、噂をき(💈)いた(👑)。それは(🕒)、何(hé )度も何度も出した手紙(🦇)が一囘だつて返(fǎ(🔱)n )事(shì )が來ないのに、色々これからの(🗞)事も考へ(🖱)、飮(🏒)み出し(🛁)たの(🛂)だと(🤗)、云(🍋)(yú(🥩)n )つ(💻)てゐ(🏃)た(📴)。源吉(jí )は、自分のことのや(🆎)うに、氣(💨)持に狼狽を(🥢)感(gǎn )じ(🕞)た。が、だま(🍀)つて、それ(👽)をこらへ(➖)た。
そん(🔧)な大そ(❓)れ(🌐)た事は、だ(💳)から、思ひも寄ら(📐)な(😑)かつた。
「(💻)どう(🖲)だ(👏)？」
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