休み(⛑)の時間毎(měi )に、高瀬は窓(chuāng )へ行った。極く幼少おさな(⛹)い時(🎖)の記憶(🥜)(yì(🎣) )が彼(📘)の(🏯)胸に(😜)浮(fú )んで(🎋)来た。彼(⏰)は(🆗)自分(fèn )もま(🏨)た髪を長(zhǎng )くし、手造りにした藁わら(🍭)の(👯)草履を穿いて(🆑)いたよ(🕔)うな(🕸)田舎の(😂)少年(🐏)であっ(🌏)たこと(🎻)を思出し(🌠)た(👤)。河へ抄す(🏍)くい(🐿)に行った鰍(🥨)かじ(🔐)かを思(sī )出した(🔕)。榎えの樹きの下で橿鳥(🤙)かしどりが落(luò )して行(há(🤛)ng )った青い斑(🤤)ふの入った羽を拾ったこ(😇)とを思出した(😩)。栗の樹(shù )に居た虫(chó(🍈)ng )を思(⛓)出(🥧)し(🅿)た。その虫(🦉)を踏み(🥘)潰つぶして、(🚤)緑色に流れる(🖲)血(xuè )から糸(🛁)を取(qǔ )り(😣)、酢すに漬け、引(yǐn )き延ばし、乾し固め、そ(🐚)れで魚を釣(diào )ったことを思出した。彼は又(🛫)(yòu )、生(shēng )きた蛙を(🌉)捕つ(🤒)かまえて、(🌶)皮を(🔰)剥(🔹)はぎ、逆さに棒(bàng )に差し、蛙の肉の一片ひと(➡)きれに(🏼)紙(🖊)を添(💚)(tiā(💙)n )えて餌(ěr )えさをさが(🚟)しに来る蜂(fē(🔁)ng )はちに与え、そ(🚍)んなことをして(🐱)蜂の巣(🔪)の在所(🚨)(suǒ(🌓) )ありかを(🥩)知ったことを思出した。彼(✨)は都会の人の知らない蜂の子のようなもの(🐧)を好(🐨)んで食ったばかりで(😉)なく、田圃側に葉(🎆)を(🏯)垂(chuí )れ(🥛)て(⏺)い(🕣)る「(🔝)す(🤡)い(🔤)こ(🚷)ぎ」、虎(hǔ(📷) )杖いたどり、それから「(🐯)すい葉」とい(😓)う木の葉(♿)で(🍫)食べられるのを生でムシャムシ(🌛)ャ食(♉)ったことを思(🍭)出した。
山家(🖍)の娘らし(🌚)く成(🔓)って行く鞠子は、と(🐾)は言え親(qīn )達を泣かせるばかりで(🤾)も無(wú )かった(🙊)。夕飯後に、(📆)鞠(jū )子は人形(xíng )を抱い(🚥)て来(🕞)て(🍺)親達(dá )に(👶)見(jià(🏨)n )せ(🧞)た。そして、(😓)「お(🛌)一(yī )つ、(🤬)笑って(🎈)御(🎗)覧」など(🚇)と言(yán )って(🐠)、その(😥)人(🥢)形を(🚾)アヤして見せた。
「(🛵)ヒドイものですナ――」
「(🗽)お早う」
「ポツン(📨)」と体操の教師は混返(fǎn )ま(🔇)ぜかえ(📬)すように。
(🔣)最(🌟)早(zǎo )青年とも(💐)言(yán )えなかった(❓)。若い細(xì )君を迎(📘)えて竈か(🔉)まどを(❇)持った人(rén )だ。しばらく高(gāo )瀬は畠(tiá(📵)n )側の石に(📵)腰(🐞)掛(guà )けて、そ(🗳)の知人しりびとの(🕤)畠(tiá(🕕)n )を打つのを見(😦)ていた。
(😰)学士は(🈯)親(🏵)しげな調(📂)(diào )子で(🏨)高瀬に話した。
高瀬も笑った(🤸)。
(🕙)と鞠(jū )子は首を(🚡)振(zhèn )っ(🍛)たが、間もなく母(📷)の(🛹)傍へ行(〰)(háng )っ(😣)て(⬇)、親(qīn )子で(😣)パンを食(shí )った(🚙)。
「(🦗)高瀬君(🏣)、(📡)まあ話(🗃)して行って(🐱)下さい(😷)ナ。ここ(👣)は心易い家で(🆓)してネ、そ(🛹)れにお内儀さんがあの通(🕵)り如(rú )才(💆)ないでし(🕣)ょう(☝)、つい前(🌡)を(🏕)通るとこんな(⛎)ことに成っち(🈷)まうんです」(🍖)
ビデオ このサイトは2025-02-23 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025