次郎の頭(tó(❎)u )には(🛷)、一(🕋)年おくれて中学校にはいった自(♓)(zì )分(🗓)(fèn )のこ(🍿)と(💛)が、自然(👋)に浮(fú )か(✡)んで来た。が、彼(🤢)の考(kǎo )えは、(🕒)す(🔅)ぐまたもとに(⚓)も(🦎)どっ(😰)て(🌠)いった。
もっとも、生徒間の噂(📙)に(⏲)よると、校内(🛥)に二人(rén )や三人は、尊(zū(🍌)n )敬に値す(🤗)る(🎭)先生がいな(🥝)いでもないらしかっ(⛷)た(🛎)。また、入(rù )学(xué )式の時に、彼が校長か(♓)らうけ(🤤)た印象も、まだすっかり消えていたわ(🍸)けではなかった(🌇)。しかし、そ(🖍)うした(🌔)先(xiā(🎋)n )生たち(🍽)は(💿)、次郎(🕓)たちと(🍄)はま(💁)るでべつ(🕴)の世(shì )界に住んでいる(😨)ようなもので、めったにその(😜)顔(yá )をのぞくことさえ出(🔁)来ないのだった(🦕)。次郎(láng )は、(🍌)その(🍅)ために、(🐲)中学校(🍷)とい(🏼)うところは、(🍳)小学校にくらべて(🈷)ずっと奥(⛵)(ào )行があるよう(🖊)な気も(🏡)したが(🌟)、また(📌)いや(🙃)に不便な(🕒)ところ(🍮)のようにも(💲)思った(🚫)。
大(📀)(dà )沢は、(📸)恭一の話をきいているう(🍹)ちに、(🍻)いよ(🧜)い(⛑)よ次郎に興(🔷)味(💪)を覚えたらしかった。彼(🧥)は最後の、授(🎗)業が終ると、言った。
次郎の頭には、一年(nián )おくれて中(💒)学校(xiào )には(🍕)いった自(🚱)分のこと(😈)が、自然(🍳)(rán )に(🎪)浮かんで(🥧)来(lái )た。が、彼の(〰)考えは、すぐまた(🤸)もとにもどっていった(😐)。
「默って(😾)なぐら(⛄)れて(🐮)い(🚅)るんだな?」
「そう(🥃)か(🚄)。で、どうす(🏑)るんだい(🥈)、これから?(🍑)」
(🦅)彼は、そう思うと、同時に大沢(👳)の襟章(zhā(🍊)ng )に注意(⛓)した。それは四年の(💉)襟章(😾)だ(🛫)った(🔽)。彼(⛩)は、おやっ(📤)、と(📟)いう気がし(📐)た。
「僕(pú )は五年(nián )生に友(yǒu )達がい(🐂)くら(🚇)もあるんだが、これから(🥄)いじめないよ(👟)うに頼んでおこうか。」(🤡)
「(🍔)どうせや(👶)る(🐧)以上は、堂(táng )々の陣じんを張って、だらし(👟)のない今(🐔)(jīn )度の五年(👖)(nián )生(🚀)を反省させるところまで行く(⛓)んだ(🦎)な。」
大垣校長(🕙)の(🎟)言(🎑)ったそんな言葉が、今更の(🎈)ように強(qiáng )く彼の胸にひび(👳)いて(🚚)来(🏙)た。
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