日本《えろ みみ》2行目ライン
えろ みみあらすじ
「そ(📀)りゃ、遠(🕟)いサ」と兄の(🐅)方は小(xiǎo )学校の生(shēng )徒(🏊)らしく弟(dì )に言(yán )って聞(wén )かせ(🔽)よ(🎢)うとした(📹)。
「歌の一つも聞かせて下さい」
と弟(🎎)は兄より(🍑)も先に膝ひざを乗出した。
「節(🏰)ちゃんか。どう(🔱)も見違えるほど大き(😏)くなり(🏄)ましたね。幼顔おさながおが僅わ(🍼)ずかに(🏭)残っているぐら(🀄)い(😕)のもので――」と鈴(📯)木の兄に言(🐝)われて、(🌖)節子(zǐ )はすこし顔(🐖)を紅あかめた(♐)。
と(🚞)いう親(qī(🆒)n )戚し(🍩)ん(😋)せ(❌)き(🙉)の(🐽)女(👋)(nǚ )の声を(😩)表口の方に(🐸)聞(🚓)きつけ(👰)たばか(🏰)りでも、(📲)岸(à(👏)n )本(běn )は心(🙈)配が先に(💿)立(lì )った。
節(jiē )子(zǐ )のこ(🐨)とを案じ煩わ(🚗)ずらいなが(⬜)ら、岸本(✍)はポツポツ鈴木の兄の話(🛳)すこ(🧓)と(🍧)を聞いた。台湾地方の熱(rè(🍭) )い日(rì )に焼けて来(🛄)た(💀)流浪者を前(♎)(qiá(💜)n )に置(💾)いて、岸(😡)本(🔗)はまだこ(⛳)の人(🎰)が大蔵省の官(guān )吏(🤢)であった頃(qǐng )の立派な威厳(😢)のあ(👟)った(🤺)風采(🎋)(cǎi )ふう(🌹)さいを(🖊)思出(chū )すこと(📚)が出(✖)来る。岸本が少年(📈)の頃(qǐng )に流行した(❤)猟虎らっこの帽(🈴)子(🏰)(zǐ )なぞを冠(🃏)かぶっ(🚷)たこの人の(🎙)紳士ら(👌)しい(💔)風(fē(👝)ng )采を思出(chū(🚸) )すことが出来る。彼が九つの(✡)歳(suì )としに東京へ出て来た時(shí )、(🏅)初めて(🚉)身(😂)を寄せたのはこ(🎤)の人の(🙏)家であ(🙏)って、(📬)よく(✒)この(🕝)人(rén )か(🚐)ら漢籍(🤤)の素読(💯)なぞを受けた幼(yò(🔇)u )い日のこ(💸)とを思(🔓)出すことが出(🔽)来る。岸本がこの人と姉(⏳)と(❤)の側に少(🔬)年の時代を(😷)送ったのは一年ば(🎒)かりに(🎈)過(guò(➕) )ぎな(🌸)かったが、しか(🦊)しその(🍅)間(jiān )に受(shòu )け(🚟)た(🥘)愛情は(😃)幼い(🌑)彼の心に深く刻(kè )みつけられていた。それからずっと後(hòu )に(🛷)なって、(🍴)この人の身の(🤩)上(shàng )には種(⛎)々さまざまな(⬜)変化が起(👟)(qǐ )り(🎼)、その行いに(✒)は烈はげ(👮)しい非(fēi )難を受け(🍞)る(🎇)ような事も(⭐)多かった(😻)。そ(💞)ういう(🎺)中でも、(🙆)猶なお岸(àn )本が周(🎏)(zhō(🐢)u )囲(🚞)の人(rén )のようにはこ(💊)の人を考(⏰)え(🏩)ていなかった(🌪)とい(💾)うのは、全(🐭)く(🕤)彼(bǐ )が少年の時に受けた(🤓)温(wēn )い深切しん(⏰)せつの為で――丁度、それが一(yī(🚛) )点のかすか(📣)な燈火ともしびのように彼の心の奥(⭕)に(🧙)燃(🎆)(rá(🍆)n )えて(🐎)いたからであった(❎)。
「私です(⛔)か……」と岸(à(🌵)n )本は自分の前にある盃を眺め(📂)ながら、「考えたところで仕(📸)方(📱)(fā(🏘)ng )のないこ(🔛)とを(🤱)考(😔)えて(🚞)いま(🍥)すよ」(🍳)
耳(ěr )に聞(wé(😫)n )く友人等の笑(xiào )声、眼に見(🐡)る華(huá(😑) )はな(🎉)やか(🔗)な電燈の灯影ほかげ(🚺)は、(🤶)それらのものは岸本が心中の悲痛と混合(hé )まざりあっ(👾)た。彼は楽(✅)しい酒(🙁)(jiǔ )の香(xiāng )気(qì )を嗅(xiù )かぎながら、車の上でそこ(😍)まで震え(🦈)て(🚖)やって来た彼自身(🍳)のすが(💧)た(🤪)を(🈶)思(🕟)って見た。節(jiē )子と彼と(💄)、二(💓)(è(🙂)r )人の中(📽)の何(hé )方(🚳)どっち(🔜)か一(yī )人が死ぬより(👻)外(wài )に(💵)仕方が無い(🦎)とま(🗒)で考(♈)え(🥩)て(🏳)来たその時までの身の行詰(🛂)りを思って見(jià(🗃)n )た(🍀)。
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