次郎は、それで(🚢)安(ān )心する気には(🏹)む(🦅)ろんなれ(🧀)なか(👜)った。しか(😕)し、夫人(🆎)がそん(🛎)なことを言っ(🌳)て自分をなぐ(🕦)さめるため(🐢)に、わざわ(🧣)ざ自(zì )分(fèn )の室にやって来たのだと思うと、何か(🌦)心のあたたまる思いがした。そ(🏄)して、(🚿)その日のかれの日(🔭)記の中に、そのこ(🐄)とが、今(🐕)朝からのできごととともに、大事に書(😭)きこまれていたこと(👠)は、いうまでもない。
「おしまいのほうは、実(🚬)は(🧟)僕(🚁)が打った(🐯)んでした。」
「僕もそう(🎁)思っ(🏠)て、わざわざ廊下(xià )に出(chū )て見(🐏)たんですが、当番(🌌)は(🤱)大河君だった(🍓)んです(🎻)。」
と、(🕶)朝倉先生(shēng )は、まじまじ(🦗)と次郎の顔を見な(🆖)がら(🕤)、(🚌)
(♟)飯島(🔁)は(😦)、それまで、やはり入(rù )り(📮)口の階(jiē )段に立(🈴)って、(🥚)何かと指図さしず(🍝)が(🍾)ま(🎠)しい口(kǒu )をき(📣)い(😨)ていた。しかし、次(cì )郎(láng )が雑巾(jī(🙅)n )を(🤔)もって大(dà )便(biàn )所の中(zhōng )に(🕳)は(😦)いったのを見る(💷)と(🍞)、さすが(❕)に気(qì(🌐) )がひ(📖)け(🎳)たら(🎃)しく、指図(🎉)(tú )す(⛑)る言(🦏)葉のはし(🛥)ばしが(🛵)にぶりがち(🎴)に(🧣)なり、何かしら(🏧)気(qì(👮) )弱(ruò )さ(❄)を示していた(📬)。
そ(🏽)れには、(💃)組(zǔ )織や、(🏵)講義科目や、諸行事の時間割(🐬)な(🐹)ど、(♏)必要な諸計画が一通(🚮)りな(🔛)らべ(🚫)られ(🔄)ていたが(🎩)、(🎌)そのどの部(🤺)分を見(😋)ても(👐)常識(♐)から(😔)とびはなれ(🧥)たような(🐞)ことは(🥘)一つも(🍉)なかった。塾堂と名(mí(📓)ng )のつくと(🤼)ころでは、そのころほとんどつきも(🌑)のの(🗒)ようになっていた「みそぎ」とか、「沈黙ちん(🛳)もくの労(🦀)働(⬛)」と(🎉)か、およそそういった、いわ(🤭)ゆ(👊)る(🖌)「鍛練(🍞)たん(😓)れん」的な(🚲)行(🍝)事(🧜)(shì )が(🐋)全く見当(dāng )たらないのは、むしろみんなには(💩)、ふし(🏉)ぎに思われた(❎)く(🕞)らいであっ(🈁)た。五(🏞)時(shí )半起床というのが、(⤴)二月(🐷)の武蔵野む(🦈)さ(🍑)しので(🍇)は、ちょっ(🕵)とつ(🏛)らそうにも思え(🕎)たが、それも青年たちにと(❓)って(⛰)は、(👎)決しておどろくほど(🗑)のことではなかった。む(🎁)しろかれ(🏮)らをおど(⏸)ろかしたのは、生活にうるおいを与あたえるような行(háng )事(shì )が、(✔)かな(🖥)りの(🤦)程度に、織おりこ(📟)ま(🏘)れてい(🌘)ることであった。と(🍨)にかく、見(💄)る人が(🏾)見(jiàn )れば(👤)、日常生(🌺)活を深め高める目(mù(🦓) )的(de )で、すべてが計画(huà )されてい(👰)るということが明らかであった(👆)。
(🕊)朝(cháo )倉(cāng )先生(😇)は、この話(huà )を(🥦)語り(🌻)お(😋)わる(🐒)と、し(😻)ば(😂)らく沈(shěn )黙した。
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