こういうものもあっ(👼)た。
「どうぞ神様、ぼくの塾じゅくを(🚱)まもってください」
とつ(🕰)ぎ(🎃)には安場の作戦(🌴)が奇(qí )功を奏そう(🤷)し(💢)、(⏪)スクイズプ(🤛)レーでまた一(yī )点を取った(🍇)。
「松下! おま(🥗)え(✒)はい(🍘)まにえらいものになるよ」
と千三はいった。
「明日あすが試合ですから、是非(fēi )今日一(🗞)日(rì )みっちりと練習してください(🤰)」
「待っ(🗓)て(🌶)くれ(🃏)」(🏿)と光(guāng )一(🙊)はいった。「一体手塚のな(🥨)にが悪(📛)いんだ、(💞)問題の要(🚚)(yào )点がぼくにわからないから説(🔔)明して(🖥)くれたま(🏟)え」
七(qī )==五(🔘)
「やあ(🍎)お(✏)まえさん(💸)もきてるね」と(⬛)覚平(👒)がいっ(⛰)た。
「そう(⏩)だ(🍴)、(✨)金があって(🥨)時間(🖊)(jiān )があって学(xué )問す(🤕)るものは幸福だ、わ(🎵)しの塾じ(🔠)ゅくの生(😜)徒(tú )はみんな不幸な(👍)やつばか(🏦)りだ(♓)、同じ土(📩)地に生まれ同(tóng )じ年ごろであ(♍)りながら、ただ、金のために甲こうは意気(🌹)揚々ようようとし乙おつは悄(👕)然しょうぜんとする、(🌟)こ(🕙)んな不(bú(😜) )公(gōng )平(🛫)な(🤺)話はないのだ、いいか安場(chǎ(🖊)ng )、(🍻)そこでだ、わしは生徒共の肩(jiā(🎸)n )身を広(🎽)(guǎng )くさ(⛩)してや(🦄)り(😄)た(🦀)い、金ずくではか(💧)なわない、かれらの学校は洋風の堂(táng )々たるも(🌗)のだ(🐰)、わ(🧗)し(🐙)の塾じゅ(👾)くは壁が落ち(📎)屋根がもり畳た(🈷)たみがぼろぼろだ(🤸)、生徒(tú(🔮) )は(🚭)町を歩(🤣)(bù )くにいつも(🚌)小さく(🗂)なっ(👭)てしょぼ(💑)しょぼしてい(💁)る、だか(🌤)らせめ(💒)て野球(🦁)で(🙂)もいいから一(yī(😎) )遍いっぺ(📻)ん(🐙)勝たしてやりたい(🐵)、実(🚌)力のあるも(😖)のは貧富にかか(✅)わらず(⏬)優勝者(🦖)にな(🍘)れるも(🌋)のだということを知ら(🍀)しめたい(💑)、師範生(shēng )も中(⛴)学生(💗)も黙々(🦉)生(shēng )もく(🍁)もくせいも同(🤔)(tóng )等のものであ(🕚)ると思わ(⏲)せたい、大手を(😪)ふ(😀)って町(🐟)を歩(🌰)く(🍳)気にならせたい、(💱)だか(📔)らど(😓)うしても今度は勝(⏪)たねばなら(🏿)ん、わしも(👙)この年にな(😶)って、な(👁)にをく(🛸)るしん(🍊)ですっぱだかに(📉)なって空あき地ち(🎂)でバットをふ(😏)り(🏖)生徒(💼)等(dě(〽)ng )を相手に遊んでいた(🎫)かろう、生徒(tú )の自(🌻)尊心を養成したいためだ、そうして一(yī )方におい(🛢)て町(🥧)の人々(💆)や(🍤)官(🧣)学崇拝者(zhě )を見かえして(🎚)やりた(🐭)い(🎉)ため(👰)だ、(🍚)野(yě )球(qiú )の勝敗は一(🕠)(yī )小事だが、ここで負(💇)けれ(🎫)ば(📠)わしの生徒はます(🏥)ます自尊心(😆)を(🍤)失い肩(💨)身(shēn )を(⬅)小(xiǎo )さくする、実に一大(dà )事(🍁)件(🔐)だ(💐)、なあ(👣)安(ān )場、今度(⛎)こそはだ、なあおい、しっか(⬅)り(🦗)やってくれ(📜)」
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