「同(😮)(tó(🎌)ng )じ(🚰)クラ(🏕)スの人が(🎽)、あの村(cūn )か(⏮)ら一人(🚂)でも学(📠)校に通(tōng )っていれば、毎(mě(⛴)i )日道づれが出来(😛)るんだけれ(🕚)どねえ(🕛)。…(🏾)…(🤖)まさか、次(cì )郎さんに待ちあわし(🌞)て(🦒)いただく(Ⓜ)わけにも(🚖)いく(⛄)ま(〰)いし。……」
四(sì )人(🤺)が(🤣)こも(👾)ごも語(🤼)(yǔ )っ(🍾)たところを綜合(🐼)(hé(📹) )すると、こうである(⌛)。――
「逃げてさえい(🤩)りゃあ、(🛢)いいとい(💤)う(🚣)気(qì )な(🖇)んだな。」
すると(🎪)、馬田(🚴)が茶店(diàn )のかど口に立(🛁)って(🐾)、こち(⬅)らを見(jiàn )ていた。そのしまりのない口は冷笑(xiào )でゆがんでいる。次郎(lá(🚡)ng )は、しかたなしに(🎰)立(lì )ちどまった。
「そりゃあ(🤹)、道江さんがここから学(xué )校に通うのは(💒)いい。そ(⏬)う(🧐)する方(⛑)が一番(fā(🛰)n )いいと思(🌗)うん(🕤)だ。し(🎋)かし、学(✉)校(🍿)の(💛)行(háng )きかえ(♿)りに、次郎(😕)君(🎈)が(🎣)道江さんの用(yòng )心棒にな(💛)るのは(🛵)どうか(💫)と思(🔫)うね。」
「(🔎)そうかしら。」
次郎(🛰)は(🤵)、もうすっ(🔱)かり、い(🐌)つも(🥅)の彼(🔀)をとりもどし(🎌)ていた。
「(🏓)そう? あた(📲)しもついさ(🍦)っき来たばかりなの(🤖)。」(🐞)
四人(rén )の報告(🐒)(gào )は、み(🏥)んなをふき出さ(😜)せ(🎥)たり、憤慨さ(🌵)せたり、(🍎)不安がらせたりし(🙈)た。しかし、と(🛺)もかく(💠)も血(xuè )書が県庁に差(chà )出(🎂)されるようにな(📥)ったと(🥚)いうことで(🍠)、一応納(nà )得なっと(🍩)く(🙍)するよ(❄)りほかなかった。校(xiào )長が教(🥑)頭から紙(🎮)片を(💸)受(🚈)取った(👓)あ(🥙)と、急(jí )に(🌫)様(yàng )子(🎄)(zǐ )が変っ(🔈)たということ(🍀)については(🤖)、四(sì )人を(🧦)は(🤳)じ(🆒)めみんなも不(🤪)審(shěn )に思い、うま(🤤)くペテンに(💠)か(👺)けられたのではな(🆕)いか、などというものがいたが、事情は間(🥏)もなく(🐧)判明した。それは、教(🏉)員(yuán )室(shì(📱) )で先生たちがひ(😲)そかに話しあ(🖊)っていること(💊)が、給仕の口を(📦)とおして、いちいち生徒の耳(📞)に(📀)はいって来たか(💑)ら(🔧)であった(🥕)。
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