そ(🦌)の連中(🏘)は、お(🍗)婆(pó )さんなどにつか(🙇)まると、くど/(😞)\暮(mù )し(📳)の(🎼)苦しいことや、自分(😃)達(dá(🐊) )の(🐫)昔からのこ(📠)とな(🎧)どを口説かれ(🚒)た。そして、「地主(zhǔ(🤞) )樣(🛀)」になん(🏝)か、どうか手荒い事をし(🛃)な(🚐)いでくれと拜(😊)まれたりし(🅾)た。「俺(ǎn )んどこの息子ば(🥇)、そつた(📳)ら寄合ひさな(📲)ん(🖖)か(♿)出さないで、すぐ(😯)歸れツて云つて(📥)くれ。」と、頭(🏣)から、ど(🥂)なられ(👝)たところもあつた(🧡)。「(💼)碌なものに(🌿)ならな(🐹)い。」さういふ處は何んと云(🥠)つて(💊)も駄目(mù )だつた(🎉)。それから、皆の(🕌)する事(🤣)を危ぶんで、(🏨)「何んか、(📰)別(bié )にえゝこどで(📔)もねえべか。」と云つ(🕔)たり、「失敗し(👓)く(🎙)じつたらハ、飯の食ひツぱぢに(🔮)なるべし(🕌)。」と(🎗)云はれたりした。
「そつたら(🌞)ごとで百姓(xìng )の貧乏なほるもんけ(📼)ア!」
(🕯)話が(🍛)かうしてゐる(🔴)う(👎)ち(🧔)に纏つ(🕍)て(💽)行つた(⚽)。源(yuán )吉(🆎)(jí(🍇) )は(🔓)誰からと(🥩)な(🐱)く、校長先(🚹)生が裏に(🤘)※(「廴(jiàn )+囘」、第4水準(zhǔ(🥈)n )2-12-11)つ(🍓)てゐる(🏴)、とい(🐆)ふ事(😯)(shì )を(⛹)きいた(🛵)。所(suǒ )が、同じ村のある百姓が、地主(🚿)のた(🐮)めに、立退きをせ(🌛)ま(📒)られてゐるといふことが出來上(💔)(shàng )つて(👍)から、急(jí )にさういふ(🛡)こと(🐻)が積極的になつた(😒)。
家(🐪)(jiā )の(🌚)中(😺)にとぢこめられ(✳)て、食ひ物の(✒)なくなつ(🚕)た百(🍟)姓(xì(🔞)ng )が停車場(🕖)のある町(😦)に、買ひ物(🕌)にゆく、馬の鈴が聞(⛷)えた(🌭)。その、リ(🐌)ン(🐌)/\(🦏)とした(🌡)鈴がそ(🔦)のま(🈸)ゝで凍えて(👗)ゐるやうな空(kō(🍓)ng )氣(🔒)に、ひゞき返つて、しばら(🚰)く、――餘程(chéng )遠くへ行く(🍄)まで聞(wén )えてゐた。そし(🎦)てその馬(🍤)橇(qiāo )が(🎃)雪の、(🐛)茫漠とした野原を、曲(qǔ )りくね(📂)つて、一散に(🏥)かけて行くの(🈶)が(🖱)見えた(🙆)。
源吉(jí )が(🐏)歸(🧔)ら(🎋)うと、外套に手を(🦐)通してゐ(👙)ると、(😫)先(xiān )生(💽)の(🏆)子供が出てき(🐻)て、源吉に是非(fēi )遊んでゆけ(🗑)と、(🗼)着(zhe )かけてゐる外(wài )套(🦇)を(👗)ひつぱつて、居(jū(💐) )間の(👮)方へ連れて行つた。仕(🎁)方(✈)(fā(🆑)ng )なしに源(🦒)吉は、し(📯)ばらくの間、子(🤛)供の(🧦)相手(🍜)(shǒ(🔶)u )になつてゐた。源吉(🙅)は(🧑)何(⭕)(hé )時(😹)も(🕌)他愛な(🛺)く子(😽)供相手に遊ぶので、好きがられてゐた。が、源(🚄)吉(🎉)はその、子(zǐ )供達に好(🎶)き(➕)が(🚳)られる、何ん(😞)と(🙆)も云(〰)はれない大(🗓)まかな、無心な氣持が(⤵)、(⛰)ちつとも出(🚊)なか(🚡)つた。源吉は何處かイラ/\して、じ(😙)つとしてゐられなかつ(🐋)た。好加減にして出(chū )てきた。外へ行かう(🦎)と(💬)して、(🌶)教室(shì )の戸をあけると、殘つた四、五人(😚)が(🤡)相(🐧)(xiàng )談をして(🎓)ゐた。
「(🍠)ぢや(🔣)、やるよ!」
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