校長(zhǎng )の(🦈)命令(🦇)(lìng )に職員は目(🦄)を皿(mǐn )のごと(🍭)く(😧)大(🌑)きくしてさがしたてた。
「五大(👎)洲(👴)の頭にかにを這はわせてやろうか」
「打たしてもいいよ」と千三(🤦)(sā(👎)n )は(♊)五(🔺)大(🥢)洲にいった。
だがいわね(👽)ばならぬ(💍)、いわね(🐇)ば手塚はな(🕸)ぐら(🦗)れる、な(🥋)ぐられるのはかまわない(📟)としたと(🚷)ころで(🐓)、手(shǒu )塚(zhǒng )は自分(fèn )の悪事を悪事(shì )と(🌜)思わ(😌)ずにますます堕(☕)落(🐊)だらくするだろう、かれには美(měi )点がある、(⏰)だが欠点が多い、か(♑)れは美点を養(yǎng )わずに欠(qià(🧜)n )点をのみ増長させ(😢)ている、(🎧)かくてかれは(🏓)終(zhōng )生救う(🕰)べ(🕉)か(👆)らざる淵ふちにしずむだろ(🤳)う。
その日は一(🛵)日遊(yóu )んで(🔱)安(⏳)場は(🌘)東(🤟)京(🕯)に(📠)お(💵)け(🆑)る野球界(➕)の話を聞かしてく(👄)れた(😏)、かれは一高(🙄)と(🈚)三高の試(🔅)合(🍆)の光(guāng )景(jǐng )などをお(😗)も(🍮)し(🔸)ろ(✒)く語(yǔ )った。一(🏆)同(🦁)はす(🐀)っか(💥)り興奮(fèn )こうふんして目に涙をたたえ、まっかな(🌖)顔(yá )をして(🚚)聞いてい(🤭)た。
光(guā(🤜)ng )一はふし(🍱)ぎでた(🐇)まらなかった、実(🔙)際千三はいかなる(🍭)球をも(💪)打(🔌)(dǎ )ち(😏)こなした(📇)、対(🧣)師範校との試合にはオー(🐻)ルヒ(🕞)ットの成績をあ(🔜)げた。それは光(🌬)一に取ってもっとも(📝)苦(🎼)しい敵であった(😁)が、しかし光一はそのためにおどろく(🌀)べき進歩を示し(🔭)た、か(🖋)れはどう(❄)か(📨)してチビ公に打たれ(🍛)まい(🤘)、チビ公(🈹)を三振(😏)さ(🥍)せようと研究した。昔(📼)武田(👧)信玄たけだし(🚻)んげんと上杉謙信うえすぎけん(👺)し(🥋)んは(🤓)たがいに覇業(✝)はぎ(📛)ょう(🤣)を(⛳)争(zhēng )うた、その(🍥)結(jié )果として双(shuāng )方はたがい(🕶)に研(🗓)(yá(🥥)n )究(jiū )しあい、武田流の軍(jun1 )学や上(shàng )杉(shān )風の戦(🔢)法などが日(rì )本(bě(🌨)n )に生ま(🚋)れた。もっと(🤷)もよき敵(dí )はもっともよき友である(🗯)、(🖱)他山(shā(🚖)n )の石(shí )は相あい砥礪しれいして(🍰)珠になるのだ(♐)。千(qiān )三があ(♈)るために光(📣)(guāng )一(yī(🥍) )が進(🍈)み(🤛)、(🌍)光一(🌙)(yī )が(🧚)あるた(👝)めに(🤺)千(qiān )三が進(jìn )む。
そのころ(🕺)学(xué )校(🏝)内(nèi )で奇怪な風説(shuì(😶) )が伝わっ(🏙)た、(🥔)生(⬆)徒の中で女学(xué )生と交際し、ピアノや(🐄)バイオ(🚈)リンの(💈)合(🕯)奏(🌽)をし(🕠)たり、手紙を交換(huàn )し(🔤)た(🛀)り、(⬛)飲食(shí )店(🐰)に(🔴)出入りしたりす(😏)る(➰)もの(🍢)があ(🈴)る、い(😂)まの(🌿)うちに探しだ(🔽)して制裁(cái )を加(jiā )え(🎈)な(👾)け(🚹)れば(📒)浦和中学の体面に関する(🚼)。
「い(😃)つか生蕃せい(🕜)ばんカンニン(🥚)グ(🚑)事(♐)件のと(🚿)きにも生蕃は手塚の(💝)犠牲ぎせい(🌶)にされたんだ(🏻)ぞ」
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