漫画《えっちぃ 動画》2行目ライン
えっちぃ 動画あらすじ
そう考えると、(📯)「かわいそうに」(🥃)と(🏦)いう先(🏫)生の言(yán )葉(🚕)の意味(❕)は(🌖)、これ(➰)まで考えたのとはまるで(❄)ちがった(➰)ものになって(🥍)来た。先生(🍩)は、その言葉に何もとくべつな(🈚)意味をもたせよう(⛎)とされた(❌)のでは(⛺)ない(✈)。ただ先(xiān )生のはっき(🥥)りし(🕷)た(📿)ご決意と(🙍)自分に(😜)対する(🏾)愛情(🏯)と(⏲)が結(🛏)びつい(🍶)て(💩)、何の作(🥩)(zuò )為さくい(🌩)もなくそんな言(😶)葉(📺)と(😸)な(🎇)っ(🏬)てあらわれた(🍍)ま(🦍)でだ。それにしても、先生の(🤕)そのご決意(🚳)(yì )につ(🥀)いて(🔕)、自分がこれまで一度(dù )も(🛒)考(🌺)えてみよう(💢)とさえしなかったという(🔫)ことは、何(🚆)という愚か(🀄)さだ(🌷)ったろう。先(xiān )生が自分(🐰)(fèn )をどう考え(⌛)ていられようと、その意(🕙)味で、自分はた(🕘)しかに己を知らない飛びあがり者だ(😸)っ(🤧)たにち(🛰)がいない(🛵)のだ(📈)！ (🔟)次郎の(😺)自己(jǐ )反(🚎)省は、昨日(🎆)以来、こんなふ(🆑)うに次(🏇)第(🆕)に深(🎒)ま(💄)って(🏛)行(háng )くばかりだった。「(🌴)かわ(🎅)いそうに」という言(yán )葉を、先生のごく自然(rán )な愛情(🔼)の(♓)言葉(🍝)だと思えば(😽)思うほど(🥊)、それが深まって行く(🍛)のだっ(🦍)た(😙)。しかし、そうした自(🌸)己反省(shěng )の苦(⏬)(kǔ )しみは(🦕)、彼にとってはそ(💏)うめ(💕)ずらしい(🗾)ことで(🚒)はなか(🐄)っ(👻)た。彼は中学入(rù(👬) )学(xué(📣) )以来、(💫)とりわけ白(bái )鳥(🔟)(niǎo )会入会(🗣)(huì )後は、絶(jué )えず自己反省の(🐤)苦しみを味わ(🛀)って来た、と(💠)いっ(⤴)ても言(📿)いすぎで(🔍)はなかったのであ(📃)る(🌐)。だから、もしそ(🍓)れに(🔊)朝(🌀)(cháo )倉先生の(🛋)問(wèn )題が直接(🔟)結(jié )びついて(🍕)いなかったとすれば、彼は、(🏮)きょう学(📦)校(🥌)で(🔃)、同(🐞)級生(💊)たち(🏕)にあ(⚾)やし(➡)まれるほど暗い顔は(🎑)し(🤨)てい(🧐)なかっ(🎚)た(🖼)か(🤹)も知れない。彼を絶望に近いほ(😺)どの気(qì(💖) )持(chí(⛏) )にさそいこんで行(háng )ったのは、何(🎱)(hé )といっても(🐨)、朝(🚬)倉先(❓)生の(👂)辞(🎫)任(🔰)が決定的(🤸)であるとい(📊)うことに気(qì(🍣) )がつい(🏫)たことであ(👤)った。彼はそれを思うと、もう(🔟)何(🗨)(hé )も考える力が(😣)なかった。幼(yòu )いころ、乳(🌯)母(mǔ(🐖) )の(🥄)お浜(🛡)にわかれたあと(📈)の(🎀)あ(😼)のう(🕶)つろな気持(chí )、母(mǔ(🧒) )に死別れ(🍪)た(👋)あと(💡)の(🐮)あの萎(🍘)しな(👫)える(🐇)ような気持(💢)(chí(🌅) )、それがそのまま現実となっ(🤯)て(🚩)身(📐)にせ(💐)まって来るよう(🔜)な感(gǎn )じがして、きょうは朝から(📖)誰と(🆔)も(💷)口をきく気に(〰)なれなか(💁)っ(⛹)たのである。
馬田は、(🤴)また(👑)「ふふ(👻)ん(🍖)」と笑(📌)っ(🖨)た(🎐)。そ(🗓)して、(🗝)
「何しろ、朝倉(cāng )先生の退職の理(lǐ )由(yóu )が理(❕)由だし、君(jun1 )たち(🚾)の(⏩)行動を当局(jú )では極(jí(❎) )力(⛲)警戒してい(🍢)るらし(🍔)い(💄)んだ。万一ストライキに(🧕)でも(🌯)なったら(🔌)大(dà )変だぜ。」
「(🔜)見(🔃)(jiàn )張(🆑)りって、ど(💲)うす(☕)るの？」
二三(sān )人が渡り廊下に背をもたせ(🍫)てそんなことを話していると(🅿)ころへ、馬田がやって来(🥞)て、仲間に加わっ(🔎)た(🏩)。
と、何度もうなず(😑)いた(🌫)。そして、(😀)
「む(🥝)ろん校長先生(🏭)に出し(🕥)たん(🐈)だろうね。」
(👨)と、道江は顔を真赤にしな(🏺)がら、
(🎟)校長は、(🍯)最初鼻だけをぴくりと動かしたき(💏)り(⛓)、眼(🚹)玉(yù )も口も動かさなかった。眼(🕒)玉はテーブルの上の血(💧)(xuè )書に注そそがれていたが、それを読(dú(🐁) )んでいる(🥫)ようには(😐)思えなかった。その(🏭)うちに、結んだままの口が、うがいでもする時のように、むくむく動(dòng )き出(📔)し(📜)た。そ(⬆)して、(🎠)それがやっと開いたかと(👸)思うと、し(😡)ゃが(🛸)れた女のような声で「(🗄)これ(😐)は、知事(shì )閣(gé )下にも、お見せしなけりゃならんのか。」と、わかりきったことをた(📶)ずねた。田上(👔)が「(🍄)むろんそうです。」と答(dá )えると、またぴくりと鼻(🧗)を動かし、「こんなものを知(zhī )事(shì )閣下(xià(👚) )にお見せ出来ると思う(🕐)の(🛴)か。君らにはまるで常(㊙)(cháng )識がない(🧚)。どうかそんなむりは言(❇)わ(🚆)ない(💧)でくれ。」と、泣(🏧)いているのか、怒っているのかわからない(👰)ような声で言った。四(🏣)人(rén )共、その時(🛑)は、こ(✅)んな(🎍)の(🕓)が自(zì )分たちの学校の校(🐒)長(zhǎng )だろ(💨)う(🦈)か、(🖱)とい(🔷)う気が(💕)して、(👝)実(shí )際なさけなかったそうで(🎳)ある。田上(shàng )が「僕たちは朝(cháo )倉(⛔)先(xiā(🎣)n )生(shē(🔓)ng )の留任さえ実(🐷)現(xiàn )すれ(🥑)ばいい(🧒)のですか(🏤)ら、校(xiào )長先生がそれを保証(🙎)して下(🗒)さるなら(🌚)、(🌩)血書の処置(zhì )はお任せしましょう。」(🐦)と言(🕜)(yán )うと、校長は何と思(sī )っ(🍡)たか、急に(⏱)椅子(🍮)か(📝)ら立ち上って、四人の顔をひとり(🏩)びとり念(💧)入り(🌎)に見(jiàn )ま(🦖)わした。そして何度も(🍄)首をふっ(👳)てい(🌖)たが(🔷)、お(👟)しま(🕊)いに、永いため(🚄)息(🌊)をついて、「君らの非常識には(🍄)全くあきれ(🔲)てし(🔶)まう。朝(🗑)倉先生(shēng )の(🏪)退(🕙)職(zhí )は県(xiàn )の(🛹)方針できまっ(🧠)た(😡)ことだ(👔)。県の(🎐)方針で一旦き(♑)まった以上(🛋)、校長として(🛤)は(🥅)どうにもならないではないか、それが君(🐿)らにはわから(🤨)ん(✴)のか(🤳)。」(🐃)と言った。そして、もう一(🛫)度(🥏)永(🕘)いため息をつい(🐋)て、(🖱)どたりと椅(😓)子(🚹)に腰(yāo )をお(😼)ろしたが、いかにも思いな(🍒)や(🏡)んでいるよう(💤)に眼をつぶって、(🙈)ひとりごと(🤛)のように(📊)言った。「そりゃ、朝倉先(🥧)生(shēng )が惜し(♋)い先生だというこ(🐈)と(🤦)は私にも(😕)よく(🦉)わか(🚔)ってい(🍵)る。いや、誰より(🚠)も私が一番よ(🤒)くわかってい(〰)る(🏐)つもり(🆖)だ。だから(🆑)、君(🐊)ら(😹)が先生の留任を願い出る(🚖)気持に(🚤)は(🎯)心(💯)から同(🍷)(tóng )情す(🛡)る。しかし、(⚪)何しろ(⛷)こ(🔢)れは県の方(🌮)針(⛎)できまっ(🏋)た(⛰)ことなんだから、お(🏉)たがいにあきら(😱)め(🤮)るより(👒)仕方がない(👮)で(💴)はないか。」
「(🌲)用がな(🚒)いか(💨)らっ(💫)て(♉)知(🦋)らん顔(🐾)するのは失(shī )敬じゃ(🕌)な(🕡)いか。」
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