「知(🎧)って(👟)い(🌄)たさ。」
と、敏子が微笑(xiào )し(🏼)ながら、
「(👥)え(🖖)え…(🈷)…出し(🧖)ま(💽)し(🤵)た。」
千(qiān )太郎(láng )とい(😓)う(❌)のが馬田の名前なの(🗯)である(🤙)。
(🔜)徹太(🏉)郎は、(😈)そう(👻)言(yán )っ(🗺)て笑(xiào )っ(💤)た。次(👗)郎はその瞬(shù(🌱)n )間ちょっと固(🦄)い表(biǎo )情(🐲)になっ(⏺)たが、す(🕌)ぐ自分も(🏩)笑いながら、道(🥗)江に代(🔯)って始終(🚍)を話した。話(huà )しているうちに、(💓)彼(bǐ )は自(🕦)分の(🏊)言(🍻)葉(yè(🍔) )の調子が次第に烈(liè(🌡) )しくなっ(🍅)て行くのを(🎭)ど(🍄)うするこ(🤦)とも出(⏪)(chū(📒) )来(✡)なかった。
校(⛴)長は、最(zuì )初鼻だけをぴくり(👅)と(⭐)動(📶)か(🛄)したきり、眼玉も口も動(🎛)かさなかった。眼玉はテーブルの上の血書(shū )に注そそがれていたが、そ(🚔)れを読んでい(⚫)るようには(🔔)思え(🙃)なかった。そのうちに、結(jié )んだ(🔎)ままの口が、うが(🕖)いで(🏋)もする時のよう(💇)に、(😤)むくむ(♓)く動き(🌑)出(😷)した。そし(🌺)て、それがやっと(🎰)開いたかと思うと(💵)、し(⛽)ゃがれた女のような声で「これは、知(💛)事閣(gé )下にも、お見(jiàn )せしなけりゃ(😂)ならん(🏄)のか。」と(💟)、わかりきったことをた(👊)ずねた(🎍)。田(tián )上が(Ⓜ)「むろん(🗣)そうです。」と(🛃)答えると(⬅)、(👀)またぴくりと鼻(bí )を動かし(🐝)、「こんな(🕗)ものを知事(🕍)(shì )閣(gé )下にお見せ(🏂)出来(📺)ると思うのか。君らには(🤶)ま(🍮)る(🐱)で常識(⚓)(shí )が(👔)ない。どう(♉)かそんなむりは言わないで(🍫)くれ。」と、泣(qì )いているのか、怒っているのかわ(🍔)からないよう(✒)な(😚)声(shēng )で言った。四(sì )人共(🍭)、その時は(🚠)、こんなのが自(🎣)分(fèn )たちの学校の(🧒)校長(🅱)だろうか(🙉)、という気がし(🥉)て、(🎢)実(shí )際な(🥪)さけなかったそうである。田上が(🍚)「僕たちは朝倉先生の留任さ(📳)え実現す(🚽)ればいいのです(✖)から、校長先生がそ(🤜)れを保証(zhèng )して下さるなら、血(🏊)書(📯)の処置はお(🙁)任せしましょう。」(🛥)と言うと、校長(🕊)は何と思(🕍)ったか、(🏗)急に椅子から立ち上って、四(🔠)(sì )人の顔(yá )をひ(🎢)と(🏽)りびとり念入りに見(jiàn )ま(🗜)わした。そして何度(🏛)(dù(🛡) )も首をふ(🍱)っていたが、お(🛌)し(🔙)まいに(🎮)、永いため息をついて、「君らの(⛰)非常(🔁)(cháng )識(shí )に(⛱)は全くあきれて(❕)しまう。朝倉先(🎡)生の退(👗)職は県(⛅)の(🧝)方針(🐜)できまった(🔗)ことだ(📔)。県の方(fā(🦉)ng )針で一(👾)旦きまった以(🌍)上(➕)、校長(🏙)としてはどう(💒)にもなら(🏯)ないではな(🦆)いか、それが君らにはわか(⛷)らん(🥃)のか。」(💗)と(🏙)言った。そして、もう一度(🍨)永(🔔)いため息をついて、どたりと(🍏)椅子(zǐ(🛷) )に(🤶)腰(yāo )をおろし(🚍)たが(🤘)、いかにも思(sī )いな(😞)やんでいるよう(🔕)に眼をつぶって、ひとりごと(🤮)の(🈺)ように(👭)言った。「(🔰)そ(🌾)りゃ、(🆘)朝(🤒)倉(🔺)先生が惜(xī )しい(🍦)先生だと(🈺)いうこと(😁)は私にもよくわかっている。いや、誰よりも私が一(🍤)番(fān )よくわ(🔽)か(🐪)っ(💱)ているつ(🤫)もりだ。だ(🗄)か(🏩)ら(🌰)、君らが先生(shēng )の留(🆚)任を願(⬇)い出る気(qì(😸) )持には心から同(🎸)情(qíng )する。し(🗜)かし、何しろこ(🅱)れは県(🤖)の(🔽)方針(🔞)できまったこと(👱)なんだ(🍸)から、(🥕)おたが(👂)いにあきら(🏓)めるより仕方(fāng )がないでは(🏊)な(💕)いか。」
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