かれは(👛)、あたた(🙀)かい夜具(jù(🌯) )をはねのけ(🛰)、勢(👸)いよく(😈)起きあ(👫)がって、電燈(dēng )でん(👁)とうのスウィ(🚕)ッチ(🙈)をひねった(🔜)。その瞬間し(⛴)ゅんかん、枕(zhě(🤖)n )時計(jì )まくら(⌛)どけ(🙅)いがジンジンと鳴(😙)り(🕠)だ(🚴)した。きっ(🍐)か(❄)り起(qǐ(🎍) )床き(🐆)し(🍤)ょう時(📻)刻(🆖)(kè )の(⌚)五時半(bàn )で(🛂)ある。
講(🐵)堂では、掃除はもうあ(🌚)らかた(✝)終(zhōng )わって、机(✳)(jī )や(📰)椅子いす(🎤)の整頓せい(🍑)とん(🌫)にとりかかるところだった。そこ(🔻)は(🍖)、(💱)第(✨)一室と(🚰)第二室(🌍)の共同の受(shòu )け持(chí )ち(🍎)だ(🤲)ったらしく、田川大作や(🌥)青山敬(😓)太郎(👆)などの顔も見えていた。田川は(🌺)、例(🕕)の(🚻)しゃがれた、激(📟)はげし(🛂)い号(🆎)(hào )令(🙈)口(🎟)調くちょう(🥅)で、(📊)ほかの塾生たちをせ(🎓)き(❓)たてなが(🚦)ら、自(📡)分でも椅(🍟)(yǐ )子や机を運んで(📟)敏捷びんしょうにた(🕊)ちは(🎡)た(🍾)らいていた。こ(🌘)れに反(🗓)して、(🍔)青山の(🍎)態度(dù )はきわめ(🐊)て(😰)冷(🍵)(lěng )静だった。かれは、田川の声には無(🍁)頓着む(🐿)とんちゃく(🌮)な(🚹)ように、(🐸)並なら(🍒)べ(🕑)られ(🔔)ていく机の列をじっとにらんでは(😍)、そのみだれを正していた。――(📓)二(èr )人(rén )とも、(😖)それ(🐩)ぞれに室長に選ば(📄)れていたのである(🦕)。
(🖱)この一週(🥜)間は、塾生たちにと(🐚)っては、まった(🔙)く奇妙きみょうな感じのする一(yī )週(🤭)間だった。朝倉先生(🍦)(shēng )夫(fū )妻(qī )も、次(💸)郎も(🥣)、生(shē(🗾)ng )活の(🍚)細(👿)部(🦖)の運営について(🈹)は、自分たちのほうか(👍)らは、何ひとつ指(♓)図(tú )さしず(🦔)をせず(🔦)、また、塾生たち(😎)から何(🐴)かたずねられて(🔴)も、(✊)「ご随意ずいいに」(🌌)とか、「適当(dāng )に考えてやって(🔊)くれた(😐)まえ」とか(🥁)、「み(♋)んなでよ(🌰)く相談(💗)(tán )してみ(😮)る(🍝)んだな」(😤)とかいったよう(🐶)な返事をする(⛽)だけだったので、とかく(🐵)かれらはとま(🍫)どい(🕣)し(➿)た。中(🚝)には、それをいいこと(🤒)に(🕓)して、ずる(😵)く(♓)かまえ(🉐)るものもない(🦒)ではな(💗)かった。その(🍯)結果、むだとへ(🆙)ま(🥖)と(🌑)がつぎ(🕛)つぎに(🤣)おこり、かれら(🍿)の共同(📅)生活の(🐆)すがたは、見た眼めには決していいもので(⭕)はなかった。時には、不規(guī )律(🗄)(lǜ )と怠(💅)慢(📆)(màn )たいま(😼)んだけが塾堂を支(zhī )配しているのではな(🐍)いか、と疑(yí )われる(📻)よう(🤭)な場(chǎng )面(🌰)もあり、もし学ぶことよりも批評す(🚀)ることにより多くの興味を(⏰)覚えている参観者(zhě )が(🤗)た(🛡)ず(🈴)ねて来たとしたら(🐃)、その人は、批(pī )評の材(🏊)料をさがす(👬)のに、(🏃)決(jué )して骨は折(📈)れなかったであろう。
「もうここは(✝)だ(👥)いた(🕗)いすん(🥊)だようです(🏹)よ。」
(😸)そのあと、八時(⤵)か(🤛)ら正(🈺)(zhèng )午(wǔ )まで(🔑)、(🔱)「郷土社会と青年(nián )生(shēng )活(🐪)」という題目(mù )で、朝倉先(xiān )生(🐟)の講義があり、(🌜)午(🎭)後は屋外清掃(sǎo )せいそうと身体検査、夜は(🤙)読(🦈)書(🕜)(shū )会(🐏)(huì(🚭) )や室(shì )内遊(🔹)戯ゆうぎ(👻)などで(🎍)、開塾第(dì )一日(rì )の行(háng )事が(👓)終(zhōng )わった。
「うらまれやしませんか。」(🏢)
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