校長は、最初(chū )鼻だけをぴくりと動かしたきり(🆓)、眼(yǎn )玉も(✨)口(kǒu )も動かさなかった。眼玉はテーブ(👄)ルの上の血(📵)書に注そそがれていたが、それを読んでいるように(🗒)は思えな(🏖)かった(🆓)。そのう(🔧)ち(💚)に(👯)、(💗)結(🕰)(jié(🥈) )んだ(🔕)まま(🔁)の口(⚫)が、うがいでもする時(🔋)のように、む(🌬)くむく動(🛶)き出(💊)した。そして、それが(🌭)やっと(🎲)開いたかと思(👝)うと、しゃがれ(🍀)た(😥)女のような声で「これは、知(🚀)事閣下(🤤)にも、(😈)お見(jiàn )せしな(🚗)けり(🏔)ゃな(🛃)らんのか。」(🍹)と、わ(⌚)かりきったこ(🧦)と(😘)を(🎴)たずねた。田上(🍌)が「むろんそう(🔨)で(🎈)す。」と答える(🈲)と、また(🎆)ぴくりと鼻を(📮)動かし、「(🎐)こ(🤱)んなものを知事閣(⛎)下(xià )にお見せ出来(🎓)(lái )る(😧)と(🛡)思(sī )うのか。君らにはまるで常(🐄)識がない。どう(💬)か(👀)そんなむりは(📏)言(yán )わないでくれ。」と、(🙌)泣いている(🔲)のか、怒って(🌺)いるのかわからないような声で言(yán )った。四人(ré(💎)n )共(gòng )、(🧐)その時は、こんなのが(⛏)自分た(☔)ち(🎞)の学校の校長だ(🖍)ろ(🧝)うか、と(🔇)いう気がして、実際(😚)なさけなかっ(🕒)たそうである。田上が「僕(pú(❤) )たちは朝倉先生の(💹)留任(🍩)さ(🏦)え(🎗)実現すれ(🍎)ば(😓)い(⏳)いのです(📋)から(⛷)、校(🤪)長(zhǎng )先(💨)生が(🛩)それを保証して(🤱)下さるなら、血書の処(🥜)置は(🚗)お任せ(👘)しま(🐽)しょ(🐻)う。」と言(🎿)うと、校(🚾)長は何(hé )と思ったか、急に椅子から立(🎇)ち(🏹)上って、四人の顔をひと(🧦)り(🚟)び(🗒)とり念(niàn )入(rù )りに見まわ(🥕)し(👥)た。そし(📏)て(🛃)何度(♟)(dù )も(🔘)首をふ(🧀)って(🏖)いたが、お(⛵)し(🐆)まいに(🍐)、永いた(🥊)め(😶)息(xī )をついて、「君らの(🕯)非常識(🙋)に(🚻)は(🧀)全(quán )く(🐹)あきれてしまう。朝(👦)倉先生の退(🚁)職は県(♊)の方針できまった(🐉)ことだ。県(🈁)の方(🌴)針(♊)で一(yī )旦きまった以(yǐ )上、校長とし(📬)ては(⬛)ど(🙂)うに(🎱)もならないではないか、(🐯)それが君(jun1 )らにはわからんのか。」と言(yán )った。そして、もう一(yī )度永いため息を(🔙)ついて、(🤓)どた(🏏)りと椅子に腰をおろし(🦓)たが、いかに(⏲)も(🤵)思(sī )いなやんでい(📅)るように眼を(🔄)つぶって(🏙)、(🧡)ひとり(📶)ごとのよう(〽)に(🎱)言(🚬)っ(〽)た。「そ(⛪)りゃ(🏄)、朝倉先(🕢)生(🆔)が惜しい(🦔)先(📮)生だとい(🌅)うことは私にもよく(🐒)わかってい(🐽)る。いや、誰(shuí )よりも私が(🎦)一番(🔮)(fān )よくわか(🤷)っているつもりだ。だから、君(📑)(jun1 )らが先(😥)生の留任を(🆖)願(⬜)い出る気(qì )持には心(⛩)(xīn )か(🐩)ら同情す(🥂)る。しかし、何しろ(🦉)これは県の方(🗂)針できま(🌗)っ(📿)た(🛬)ことなんだから、おた(🆖)がいに(🌒)あきらめるより仕方がない(🏊)ではな(💉)いか。」
「勝手に(🐳)そう(🛷)思(sī )うな(🏧)ら(⛹)、仕(shì(🏉) )方(🚌)(fāng )がありま(🎂)せん。」
「(🍟)そうだよ。あいつはまるで(💒)恋人(rén )のように朝倉先生を慕って(🐌)いたか(🚑)らね。」
「逃(táo )げてさえ(🚴)いりゃあ、いいと(👵)いう気なんだ(🤺)な。」
「(🌽)君(🕐)ら(🍎)は(🎲)すこし本田(tián )を(🚈)買いかぶっていやしないかね。」(📶)
「そうかしら(⛲)。」
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