「先(👭)(xiān )生は、ぼくのやり(💴)そこないを(🦄)、どうしてあ(🥚)か(📮)らさ(🤥)まに話してくださらなかったんですか。」
「もっと(🕒)考え(🚶)る? (🔴)ふ(🕑)む。腑ふ(📨)に落(luò )ちなければ、腑に落(luò(🚨) )ちるま(🚽)で考(kǎo )え(🕛)るよ(💼)り(👫)ないだろう。自分で考えないで、人の言うこ(🔙)とをう(💺)のみ(📔)に(😦)する(✔)生活(huó )なんて、(🚐)まるで意(yì )味がない(🚚)からね。」
「(✂)き(🐐)っとさましていま(🍗)すよ。どの室に(❄)も(🌦)、眼(🎠)を(🥖)さま(😦)しているものが、(🌅)も(💟)う何人(ré(👆)n )かはある(🧡)は(🚑)ずです。」(🕙)
「(🐇)ちょっとぼくに(🥦)打(dǎ )たしてみて(🕠)ください。」
(🤘)かれは(🌈)、むろ(⛪)ん、(💸)そ(🏎)のこ(🔶)と(🎯)に気が(🌓)つい(🐨)ていた。しかし、べつに(🔚)気(💀)をくさらしてはいな(❓)かった。毎回開塾の(🔜)当(dāng )初(chū )はそうだったし、時刻(kè(🌾) )どおりに板(👎)木が鳴(míng )ること(📘)さえ珍(📪)(zhēn )めずらし(📘)かった(🧜)の(🚹)で、今朝(🌁)の板(🌯)(bǎn )木(👹)当(dāng )番の(🛄)正(🌦)(zhèng )確さだけで(💨)も上できだ(🔌)ぐらいに思っていたので(🍃)ある。
「(🔕)何(⛄)しろ紳(🎶)(shēn )士(shì(😾) )しん(🥄)しだから(🐘)ね(🤥)。」
その(🦎)あと(🥫)、就寝前の行事として、(🐯)最初の静坐(zuò(🅰) )せいざがはじ(🕺)まっ(🤳)た。塾生たちは、各室ごとに(🍦)、きちんと縦た(😸)てにな(😼)らび、朝倉先生の指(zhǐ )導にしたがってそ(🛢)の姿勢をとっ(〽)た。
と、(🚔)小僧はあ(🥇)くまで(🛃)もつつ(🌄)ましくこたえた。
次郎は、自分の責任(rèn )で(🐖)ある二つの室(shì(🛎) )の掃(sǎ(🕟)o )除(🌄)を終わると、すぐ便所掃除の手(🅰)伝いに行った。これは(🔥)、かれ(💶)が助手とし(🎽)て(🈸)塾生活をはじめた当初から(〽)の(🏜)、(🔣)一(㊙)つの誓ちかいみたように(🖌)なっていたの(⭕)で(💇)ある(🌳)。
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