「本(běn )田(🔂)のやつ、どうしたんだ(⏮)ろう。い(🈵)や(🦖)に考え(🀄)こんでばかり(🈁)いる(🏃)じゃない(💞)か。」(🥓)
彼は(🐽)、し(📊)かし、(🍛)それからも、校(xiào )内を方々歩き(🤖)ま(➰)わって、(🙃)上級の生徒たち(🚇)が幾人かかたまって(🙈)話(💠)し(🍕)ているのを見(🛩)つけ(🏇)ては、その仲(⚓)間(jiān )に入り、(🏀)そ(♈)れとなくストライキを煽動す(🌜)る(🛰)ようなこ(😝)とを(🧙)言っ(🗒)た(🖇)り、次(cì )郎をけな(🏰)したりすることを(📌)忘れ(🍑)なか(🔢)っ(🎑)た。
次(cì(🆎) )郎の調子は(👆)少しとがっ(🎆)ていた(➗)。道江の問題(🌝)(tí )から遠(🔥)ざかるにつれて、彼は(🐟)次第(❎)に(🚓)元(yuán )気(🎭)(qì(😒) )をとりもどして来たのだった。徹(chè )太(🛣)(tài )郎は、しかし、心(🎆)(xī(🎮)n )配そうに、
「(🎓)あらっ!」(🆔)
(📧)そう(🌤)言っているところへ、ちょう(🚓)ど徹太郎が帰って来(lá(🍡)i )た。茶(🤭)の間にはいって来(🍰)て次郎(🌓)たちの顔(yá )を見る(😝)と、「よう」と声(😆)をかけ、す(📉)ぐ服をぬいで真裸になり、井戸端(🥁)に行って(🔌)じゃあじゃ(🔛)あ水(🧗)をかぶっていた(🈁)が(🥧)、ま(🕚)もなく(➗)ぬ(🏊)れタオル(⬜)を両肩(jiān )に(🗯)かけて(🔪)もどって来た。そ(📴)して、(🗜)敏子(🚌)に向(xiàng )って(🗣)、
四人がこもごも語ったところを綜(🚬)合すると、こうである(🕙)。――(📸)
と、朝(🕘)倉先生はわざと次郎から眼を(🕞)そらしな(🍣)がら、
「(🥔)それ(🐷)ならいい(🏏)けれど、――」
「僕は、道江さんが(🗾)、どう(😃)せ馬(mǎ )田に(🧡)ねらわ(🐹)れて(🧤)いるんだから(💵)、堂(táng )々とあたりまえ(🥤)の(🗽)道(🏨)を通(🙈)る方がいいと思うね。」
「しかし(🐄)、(✈)ストライキにな(🥒)ってしまったら、君(jun1 )の考え(🏢)とはま(👽)るで反対の目的で書か(🧙)れたことにな(🔭)りそうだね(📲)。」
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