漫画《手こき 動画》2行目ライン
手こき 動画あらすじ
「(🚄)そりゃあ、道(🌴)江(🙉)(jiāng )さんが(👧)こ(🏚)こから学(xué )校に通(tōng )うのは(🐵)いい(🐤)。そう(🛎)す(🍎)る方が一番(💿)いい(💓)と思(sī )う(🛶)んだ(🐢)。しかし、学(xué )校の(🎞)行きかえ(⏪)り(🥗)に、次(cì )郎君が(💢)道(dào )江(jiāng )さ(🎈)んの用心棒(👦)になるのはど(🏊)う(🧡)か(📱)と思うね。」
こ(👢)の採点(diǎ(✴)n )表の波紋(🧙)は決して小さくなかった(🥘)。押(yā )しよせた生徒たちにまじっ(😾)て(🚈)、あとで(📙)は先生たちまでが代る代(🕟)るのぞきに来(🤣)た。生徒たちは、(🏤)採(🏣)点表(😶)にのって(🍱)いる(➿)先(🍗)(xiān )生が(🕝)来ると(🏖)、一々その点(🚎)数(shù )を(🈸)大(😴)声(shēng )で叫んだ。中(zhōng )には、備考欄まで読(dú )みあげる者(🛥)もあった。先生の中には(💉)、自分で自分(🌽)の綽(❔)名(míng )を(🌁)よく知(🏒)っている先生(🐫)も(🙊)あり、そうでな(👹)い(🏉)先(xiān )生も(🏠)あったが、そんな(✳)ことで、どの先生もい(🗑)やでも自分(🐘)の綽名をは(🐶)っきり(🍔)知(🦅)(zhī )らされるという結(jié(🏄) )果に(👮)なった(🎎)。も(💠)っ(🆔)と(🚖)も、中(🔹)学の先生で、(💟)自(🌎)分にかぎって綽(chāo )名(míng )はないな(⚪)どと安心(💙)しているほ(🤲)どいい気(qì )な先生は(🐇)ないはず(🚲)なのだから、それは大(dà )したこ(💗)とではなかったかも知(👠)れない。しか(💭)し(🛹)、綽名といっしょに(⌚)、自分の点(diǎn )数と(🏍)きび(🚑)しい(🚥)評語とを知ら(❔)なければならなかった(✝)というこ(🥑)とは、(🛰)何(🛏)といっても(🕺)最近の大(😣)きな試煉で(😉)あ(🔩)ったに相(🗺)違(🕓)ない。ある先(xiān )生は顔を(🏡)ひき(🏝)つらせてガ(⏺)ラス(😪)戸(hù )のまえに棒立になり、あ(🐑)る先(xiān )生(🐬)は(🤬)一(🥃)たん顔(yá(💡) )をま(🦕)っかに(📊)したあ(🌑)と、強(qiáng )い(🤔)て微笑(🗓)をもらし(🚿)た。し(💌)か(🚆)し(🐶)どの先生も最後(hòu )には、自(📃)(zì )分にはまるで関係(📊)のな(🖖)い(🖊)ことだ(📿)、とい(📔)った(🌚)ような顔を(🎽)し(🍹)てその場を立ち去った(😥)。ただ「あざらし」先(💈)生(✊)だけは、(😽)そ(⏰)の綽名(míng )が自(🕦)他共にゆる(🗣)すほど有(yǒu )名(♉)になっ(👵)ていて、ごまかしがきかなかったためか、それと(🆒)も、備考欄(👊)にあ(🥎)った通(tōng )り、事(🍃)実粗(👈)野(🎽)の稚気あ(🍝)る性(🧤)格の持(🥨)(chí )主(zhǔ )であったためか、その大きな(🤜)口(😃)を思いきり横にひ(⛩)ろげて、よごれた上歯をむき出(😒)し、天井を向(😆)いた鼻(bí )の下(🛏)に灰(🥟)(huī )色のあらいひ(🎞)げ(🎚)を(🎊)針のように立(🚚)て(🔷)、内(🍻)をのぞき(🏂)ながら、「わ(🗻)っ(🔸)はっは」と(☕)笑った。そして、「わ(🌯)しだけは(🏓)合(hé )格の見込(rù )が(🎪)あるちゅ(🤮)う(😲)の(✝)か(🍈)。どうかよろしくたの(👡)むよ(♋)。」と言う(🏬)と、くるりとうしろを(🕡)向いて(🌗)、もう一(yī )度(🥂)「わっはっ(❇)は(📻)」と笑い、歯をむき出(chū )したまま、(😺)むらがっている生徒たちを押しわけて帰って(🍯)行(🍂)った。
四人がこも(🚖)ごも語ったところを綜合す(🗣)る(⏺)と、(👿)こうであ(📦)る。――(🛐)
「そ(🦖)う(🖖)かな(🎽)あ。しかし、僕たちが入学(🎄)し(🦂)た時のことを考えてみたまえ(🐼)。五年(😽)生の鉄(zhí )拳(🈳)(quán )制裁にびくと(👏)もしないで反抗したのは、本(běn )田(🗡)(tián )だけだったぜ(👇)。」
「(🎳)でも、いいかしら、こちらは？」
道(🐪)(dà(🥐)o )江は(🌴)ただ(🔒)しょげきった顔(🦉)をす(💎)る(⏬)だけだ(🔢)っ(🧕)た。次郎(láng )は舌(👦)打ちした(🤔)くなるのをこ(⛺)らえながら、
「用(🌻)がないからっ(🤼)て知ら(🚟)ん顔する(🥐)の(🌭)は失敬(🎑)(jìng )じゃないか(💍)。」
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