「第五室です。僕(✔)ぼくた(🕑)ちで、最初にここを受(🕵)け持つこ(🚭)と(🎶)にし(🗡)たん(🧗)です。」
(🌙)ただ、組織に関することで、室編(🈚)成(chéng )のほかに、(😢)生(shēng )活内(🙅)容(róng )の面(miàn )から、(🐂)いろいろの部(bù )が設(shè )けてあり、全員(⚫)が期(qī(🍐) )間(🌭)(jiān )中(🍼)に、(📈)一(💱)度(dù )はどの(🔢)部(😗)の仕事(shì )も体験する(⏫)と(🅰)いう仕組みにな(😯)っ(🦂)ていたので、その(👩)運営の方法(🥂)や、人員の割り当てな(🍍)どについて、いろいろの質問(wèn )が出(🤽)、その説明(🅾)に大部(bù )分の時(🌄)間が(🛹)ついや(💎)さ(🙈)れたの(🥏)であ(🍷)った。
「こ(🍈)んな(🦑)寒い時に(🎢)は(🤬)、ぐい(⏩)ぐいはたら(♉)くに限る(🥊)よ(🆖)。室(✊)長(🍾)なんかにな(🥣)るもんじゃないね。」
「(📝)そうだとすると(🏭)、み(🐬)んながまご(🤯)ころを(🚾)こめ(🕊)て常識をはたら(💵)か(😍)しさえすれ(😊)ば、落ちつく(⏺)べ(🥁)きところに落ちつ(🧖)く(🅰)んでは(🛣)ない(😳)かね。」
次(🧞)郎は、(🍛)す(🏳)ぐ、事務(wù )室の前から玄関(🏵)にかけ(🤔)ての掃(sǎo )除(chú )を(🤘)手伝(✉)った。朝倉先(xiā(🛠)n )生も、そ(⬜)のうちに塾長室から(💻)廊(➡)(láng )下に出(🦂)て、みん(🍍)なの様(📲)子を見ていたが、それ(🚇)もほ(🦓)んのしば(😹)らくで、す(👍)ぐまた塾長室にもどり、椅(🚎)(yǐ )子に腰こしをおろ(🕝)すと(🍾)、そのま(📘)ま何か深く考えこ(🎸)んでいた。
かれらの大(🔹)多(👧)数は(🍠)、まだむろん、人間生活にとって(🌧)の自由の価値や、そのきびしさ(🚻)について、ほんと(📐)うに目(mù )を(♟)覚さ(♍)ましていたわ(🆗)け(😟)ではな(🏉)く、友愛塾というと(📀)ころは一(yī )風(fēng )変わっ(🐇)た(⏱)指導をやるところだぐらいにしか考(kǎo )えていな(🕖)かった。しかし、そ(🈳)れにし(🌌)ても、そ(🍀)うした言(yán )葉が、しだいに(🛩)かれらの(🛀)間にと(🍽)りかわされるように(👘)なっ(💹)たということは、(📽)たしかに一つの進歩であり、混(🌫)乱(luàn )と(⛅)無秩(🚷)序(xù )む(🌸)ちつじょ(🚃)の(♉)中で、不十分(fèn )なが(🍓)ら(🌁)も(🐐)、何(🔌)か自(🙋)主的創造(zào )的な活動が始(shǐ )まっている証拠し(😍)ょ(🌏)うこにはちがいなかったのである。
「(🎆)おそれ入ります。では(🐫)申し(💝)あげま(🤞)す(🥅)が、実は国もと(🆘)におりましたころ、いつも師匠ししょう(🏏)に、(😉)鐘(zhōng )を(💲)つく(🛷)なら、鐘を(📑)仏(💦)と心(xī(❓)n )得(dé )て、それにふさわ(⬆)し(🤡)い心のつつし(👋)みを忘(wàng )れてはならぬ、と(⏰)言(🚍)い聞かされ(🖥)て(🔳)おりま(🍀)したの(🛅)で、今(😕)朝(🐟)も(🐨)そ(🤜)れを思い出し、(🛒)ひ(🔞)とつきごとに、(😺)礼拝(👰)らいはいをしながら(🛏)ついたまで(📟)でございます(🥗)。」
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