そのあと(😃)、就(jiù )寝前の行(🔘)事として(🎆)、最(🍂)初(chū )の(🌖)静(jìng )坐せいざがは(🎩)じまっ(🖨)た。塾生た(🎓)ちは(🚪)、各(🤔)(gè )室(shì )ごとに、きちんと縦(〰)た(✝)てにならび、(🔒)朝倉先生(🦐)の指(zhǐ )導にしたがってその姿(zī )勢(shì(👊) )をとった。
「(👬)第五(🎣)室です(🎁)。僕ぼくた(👐)ちで、最(📤)初に(💄)ここを受け持(📴)(chí )つこ(👧)とに(👷)したん(🐟)で(🐠)す。」
次(👯)(cì )郎(láng )は、(👃)朝倉(🍌)先生(🧓)が、開塾(shú )最初の朝の訓(xùn )話くんわで、(🕯)これほど激(jī )はげ(🛹)しい言葉を(🕰)つかって(💥)、真(🍭)正面(miàn )から塾生(shēng )たちに非難をあび(📯)せか(🌫)けたのを、(🀄)これま(🌡)で(👺)にきいた覚えがなかった(🌷)。かれは、まだあとに残(cán )さ(🦉)れている自分への非難が(😺)、どんな言葉(🔫)で表現されるかを、身がちぢ(💧)まる思いで待って(🍟)いた(💇)。
次郎(🐌)は、すぐ、(👼)事務室の前か(💨)ら(🍮)玄関(🔋)(wān )にかけての掃除を手伝っ(🛍)た。朝(cháo )倉先(🥏)生も(🏦)、そのうちに塾(😿)長室から廊(lá(🍗)ng )下(😆)に出て、(🚆)みん(🏣)なの(📘)様子を見(jià(🚪)n )ていたが、それもほん(🏽)のしば(🍭)らくで、すぐまた塾長室に(🥕)もど(🌃)り、(🌓)椅子に腰こしをおろすと、その(🛋)まま何か深(🍂)(shēn )く考え(🔇)こんで(🐪)いた。
奕(yì )堂和尚は聞きおわって、いかにもう(🌵)れしそうにうなず(🍟)い(🦈)た。そして、(🧓)まだど(⏺)こかに漂(piāo )ただよってい(🕕)そうな鐘の(🏪)音(🕒)(yī(🎫)n )を追(😂)い(✍)求めるように、ふた(✈)たびしずかに眼(yǎn )をとじた。
(🛺)か(✍)れ(🎬)は心の中で強(qiá(🕰)ng )く否定した。しかし(🛃)、否(🗃)定(dì(🍃)ng )した心(🔄)(xīn )そのもの(🛂)が、やはり(🥧)、ふ(🤣)だんの秩(zhì )序を失っ(😼)た(🚙)心でしか(🎍)な(🎋)かった(🛩)のである。
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