彼にとっ(🍔)ての最も大き(⭐)な失(shī )望は、彼の教室に出(chū(🐉) )て(💛)来る先生の中に、(🗾)権(quán )田原(⛲)(yuá(🔎)n )先生(🖲)のような人(⛽)(ré(📭)n )を、ただ(📵)の一人(🧖)も、見(💺)出せなか(🌕)っ(➕)たこ(🗼)とで(💯)あった。彼の眼(⛹)に映じた(🌲)中学(xué )校(xiào )の先(⭐)生(shēng )と(🐝)いう(🤨)のは、(🐬)小学校の(🔘)先生にくらべ(🍉)て、何か(🔘)専(✂)(zhuān )門(✡)らしい(🕓)ことをほんの少しばかりよけいに知ってい(➗)る(Ⓜ)だけで、(🎢)およそ人間(jiān )らしいとこ(📰)ろを少しも持合わせない(🚥)人達(dá )ばか(🧘)りだった(🎒)。貧(pín )しい知識を教(jiāo )室(🕳)(shì )で精一(🚍)(yī )ぱいにしぼ(👑)り出すこと、点数や処罰(🌴)(fá )で生徒(tú(🖋) )を(🧞)お(🏿)どかすこと、この(🕤)二(🌞)つの外(wài )には(💗)、用(👵)(yòng )はな(🐿)いといった顔をしている人間、それを次郎は中学校(xiào )の(🎾)先生(🌶)において(📭)発見したのである。
次郎(láng )の(🐗)気(qì )持は、恭(🤤)一にはすぐわ(🥑)かっ(🙉)た。
彼は、その声をきくと、無意識に起きあが(⏰)った。そし(🧑)て、くるりと向き(🥠)を(🥄)かえて新入生の方を見た(🕑)。彼は(🎢)もう(⛅)すっかり落(luò(🔊) )ちついていた。新(xīn )入生(shē(🔯)ng )たち(🔨)は、み(🦀)んな青い(📞)、(📚)おびえきったような顔をし(🐾)て(📓)、彼(🏖)(bǐ(🉑) )を見(🛒)ていた。その青(qīng )い顔の両側に(🚚)、五(🥈)(wǔ )年生(🎖)た(📔)ちが、にやにや笑(🐆)って立っているの(💅)が(👜)、はっきり見えた。
とにかく、このことは、(✊)彼(bǐ(⏯) )が中(zhō(🎤)ng )学校の先生にかけてい(👙)た期待が大(🧢)きか(🍯)っただけに、(🖐)彼をこのうえも(⏲)なく淋しがらせた。そ(🥧)して、あ(🐓)る先(🚞)生の(😒)授業(🕛)の(🦁)おりな(💍)どは、その時間じゅう、(😭)小学校(🧥)(xiào )の(📚)教室で権田原(yuá(👨)n )先(🈶)生に教わ(😩)っ(🥡)ていた頃のこと(💷)を思(😢)いうかべ(🙋)て、筆(🎑)(bǐ )記帳(zhàng )にそ(📠)の似(🐷)(sì )顔(yá )をいくつも(⚽)書き(💳)並べていたこ(😂)とさえあっ(🔮)た。しかし、一ヵ月、二(😡)ヵ月(yuè )とたつ(🌝)うちに、中(zhōng )学校という(🎗)ところは、どう(🤞)せそうしたも(😖)のだ、と諦(dì )めるようになり(⛪)、その淋(lín )し(🌺)さも(📼)、(🖲)いつ(🌹)とはなしにうす(🔷)らい(⏸)で行っ(🏃)た(🍀)のだっ(📄)た。
「そこで、四年生(🎂)の(💺)責任い(🥥)よ(💐)いよ大なり、だね(😌)。」
「默ってな(🤱)んかいるもんか。」
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