「板木(mù )を打つの(🎃)は(🍼)、も(📙)うこれ(🚂)で(😗)お(🔋)しまいにしましょう。これで起きなけれぼ、(🎛)ほっとくほうがいい(😞)んです。」(🐶)
(🏜)ゆ(✂)うべの(🔻)懇談会で(💑)、日々の(🖲)掃除(🚣)の分(📷)(fèn )担は管(guǎn )理(🛂)部で割りあ(🙅)て、毎(👍)(mě(🐈)i )晩就(jiù )寝前しゅうしんまえに、翌日(rì(👨) )の分を(🛷)各室に通告する(🏄)と(❕)いうこと(😮)にきまっ(🤭)たのだった(🏟)が、その管(🆑)理部(🌬)の責(💗)任を、最初(🕒)の一(🐱)(yī(⬅) )週間(jiān )第(😨)五室(🤫)(shì )が負うことになっている関(♌)係上(🕛)、だれし(🕷)もいやがる便(biàn )所掃除を、まず手(🚡)始めに自分(fèn )た(🥃)ち(🍅)で(🗓)引きうけるこ(🖤)と(🌀)にしたものであろう。それはそれで、む(🆑)ろん(💅)い(🎓)いことにちが(📂)いな(🅿)い。しかしあたりま(🍙)え以上のいいことでもなさそうだ。―(🕴)―次郎は、つい、そんな皮肉な(🔒)気(qì )持ちに(🗃)なったの(📷)だっ(🔐)た。
大(🌺)(dà )河は板木を打(dǎ )ちやめ、けげんそ(📙)うに次(cì )郎のほう(🎋)を(🧞)ふり向いて槌をわたした(🕗)。次(🔒)郎(lá(🚚)ng )は、(😶)す(🧓)ぐ大(dà )河に(🚮)代わって板木(mù(🥜) )を打(dǎ(📏) )ちだしたが、その打ちかたは、一(yī )つ一つ(📳)の(🐤)音が余韻(yùn )よ(🎡)いんを(🐓)ひくい(🈳)と(🚌)まのない(😚)ほど急調子で、いかにも業ごうを(🍞)にやして(💬)いるよう(💓)な乱暴さだった。
そ(🎌)の(🕡)あ(🤑)と(🐭)、就(jiù(🗻) )寝(🤵)前の行(👆)事(🔽)と(🌴)して、(🌦)最初の(👂)静(✡)坐せいざが(🐖)はじま(🧚)った。塾生たちは、各室ご(👔)とに、きちんと縦たてに(📯)な(👡)らび、朝倉先生(shēng )の指導に(🧕)したが(⛲)っ(🤰)て(💽)その姿勢をとった(🧕)。
「(🉐)も(🏖)っと考える? (📯)ふむ。腑ふに落(😐)ち(💲)なければ、腑(⛄)に落(luò )ちるまで考えるよりないだろう(🤥)。自分(🛴)で考えない(🥁)で、人の言う(🕒)ことを(🤼)うのみ(🔲)にする生(🐍)活(♐)なんて(🆙)、まるで意味がないか(🍝)らね。」
「でも、道案内によく引(yǐn )っ(🦒)ぱり出され(🌏)なかったことで(🆓)すね(🐹)。」
もっとも道江に(🤥)たいして自分の抱(🐺)いだいている気持ち(⛹)に(🤘)、兄がまだま(🛩)るで気がついていないら(😝)しい(☕)のは、あり(🏩)がたいことだ。しかし、(🥨)だから(😬)といって、二人がむつまじくつれ(🎿)だってやっ(🚵)て(🕡)来(lái )る(✋)のまでを、あ(♏)りがた(🛋)く思(🔢)(sī )うわけ(🌘)に(👹)はいかない。痛いきずは、どんなに用心ぶ(➿)かく(😟)さわられ(🐰)ても痛いのに(🏾)、まして、そのきず(🤖)に気がつ(💚)かな(🖍)いで(🗾)、無遠慮ぶえんりょにさ(📛)わら(👓)れては(👍)全くたまっ(👥)たものではな(🙅)いのだ。
(💅)次郎が(🔶)、いぶ(🏂)かりな(✒)がら戸を(🚚)あ(🎂)け(📨)ると、(♌)そ(🕣)こには(😅)大河無(📀)門(mé(🤐)n )が立っ(🤶)ていた。
次(🙌)郎(láng )は、それで(🎗)安心(🆗)する気(qì )に(🤦)はむろんな(🚮)れ(🥎)なかった。しか(💼)し(👚)、夫(fū )人がそん(👠)な(🐨)ことを(㊗)言って(👚)自分をなぐさ(🚶)めるた(🚄)めに、わざわざ自分の室(shì )に(🔓)やって来た(🥊)のだと思(sī )うと、何か(🥐)心(🧢)のあたたまる思いがし(🔍)た。そ(🏢)して、(🚅)その日のか(🔓)れの日(rì )記の中に、そのこ(🛡)とが、今朝(🏗)(cháo )からのできごととと(✍)もに、大事に書(shū )きこまれてい(🆙)たこと(🛠)は、いう(🏠)ま(🍿)でもない。
朝倉先生(👷)は、そこでま(🚌)た口をつ(🐝)ぐんだ。塾(shú(🤸) )生たちの中には(📘)、話が(🎂)それ(🆔)で(➡)終(🍙)わったの(🃏)か(🎿)と思(sī )い、(📰)そっ(⛵)と眼(✊)をひらいて、先生(shēng )の顔を(🌌)のぞいて見たものもあった。
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