「打ちやめると、それでかえ(⛴)って起き(❌)ることも(👹)ありますがね。」
(⏯)それに(🥪)は、組織(⤵)や、講(jiǎ(🐒)ng )義科目や、諸行事(shì )の時間割など(📹)、必(✌)要(♑)(yào )な諸計画が一通りならべられて(🍐)いた(🕣)が(🎎)、そのど(🤔)の部分(👧)(fèn )を見ても常(🚣)識(shí )からとびはなれたよ(🕶)う(🔀)なことは一つもなかった(🛍)。塾堂と名のつくところでは(🍪)、その(🏆)こ(😢)ろ(👁)ほとんどつき(🚩)もののようになっ(📹)ていた「みそ(😜)ぎ」とか、(🏬)「(🌝)沈黙(mò )ちん(🎎)もくの労働」とか、およそそういった、い(🤰)わゆる「鍛(🧙)練た(🔓)んれん(👢)」的(🥖)な(🏐)行(háng )事が全(quá(👽)n )く見当(dāng )たらないのは、むしろ(🔝)みんなには、ふ(🎴)しぎ(🚳)に思(sī(📌) )われた(🏭)く(🚢)らいであった。五(🤾)時半起床というのが、二月の武(wǔ(🐴) )蔵野むさしのでは(👺)、ちょっとつらそう(🦏)にも(🛄)思えたが、そ(🚂)れも青年(🚺)た(🆎)ちに(🤲)とっては、決しておど(💐)ろくほどのことで(💶)はなか(🤮)っ(🚫)た。むしろかれらをおどろか(👏)し(🏒)たのは、生(💋)(shēng )活にうるお(🛀)いを(🐑)与あ(🔐)たえるよう(💖)な行(🌍)(há(🤖)ng )事が、かなりの程(chéng )度に、織(zhī )おりこまれ(👴)てい(🔻)ることであった。とにかく、見る人が見(👖)(jiàn )れば(💮)、日常(👹)生(shēng )活を深め高める目的で、(🍿)すべて(🔁)が(🍊)計画(🗼)されているということが明(🚐)らか(♐)であった。
「その時、実は大河君にいわれたこともあるん(♒)ですが、あとでゆっく(⏸)り先生に(🎣)教え(🌬)てい(➡)ただきた(💘)いと思って(😐)います。」(🙃)
朝倉先生(shēng )は(👪)、そ(🍄)れっきり口をつぐん(❕)で(🏍)い(🌗)る。次(cì )郎はい(🍀)よいよ不安(🎂)だった(🏯)。も(⛺)し(🔸)先(🧗)生の話がそれで終(🐝)わ(🏂)っ(⏯)た(😳)とすると、大河(hé )に対し(🔛)て(😹)は(🕷)むろ(❕)んのこと、あ(🌮)とでほんと(🤤)うの(🕕)ことが(🥩)わかった場合(🚀)、他の塾(🤧)生たちに対しても、こ(😋)の(😭)ままでは決し(👉)ていい結果を(🛐)も(🌅)た(🦓)らさない(🚤)だろう。
「こん(🛄)な(🔀)寒い朝に、死ぬ気になってみん(♓)ながは(👁)ね起き(🎵)て(🤜)くれる(🎡)と、平木中(🎤)佐に感謝し(🙅)て(👱)も(🚥)いいんだがね。」
次郎と大河とは、間(🎂)もなく(🧙)、それぞれに最(📱)初(chū(👄) )の大便所の掃(🈸)除(🔰)を終(🔏)わ(⭕)って、となりの大(👁)便所(🍄)に(🍕)移って(🎲)い(🐜)た。まだだれも(㊙)手(shǒu )を(🗝)かけない大(dà )便所が、あいだに三つほ(🧢)ど(🈯)はさま(👑)っている(📍)。次郎は、(🍗)さっき(⛵)から、大河(hé )に話し(😲)かけてみた(📝)い気持(chí(😣) )ちは十分だった。し(🕺)かし(🦕)、遠く(🏝)から(🤗)のかけ(💲)合い(🛀)話(🔨)は、こ(🐍)の場(🚬)合、何となくぴったり(👼)しなかったし、ま(♟)た、雑巾を(🐢)ゆ(🏑)すぎに出たついでに、そっとのぞいて見た大河(💋)の様子(🔥)が、い(🏢)かに(💢)も沈黙ち(🔮)ん(🍳)も(🔈)くの行(👰)者ぎょ(📆)うじゃといった感銘かん(🐀)めいを(🛄)かれに与(yǔ )あたえていた(🚭)ので、口をきるの(🤭)が(🚆)よ(🍑)けいにため(🌍)らわれるのだった。
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