日本《親子 えろ》2行目ライン
親子 えろあらすじ
「(🙇)強(😟)(qiáng )制(zhì )され(🏙)ると、どん(👫)な(👤)不(bú )合(hé )理な(🚉)ことにでも盲従(cóng )もうじゅ(👨)うする。おた(🏦)がいの相(xiàng )談に任される(🚅)と(🍙)、なまけられるだけなまける工(🛋)(gōng )夫をする。もしそういうこ(👰)とが人間にと(😈)っ(📷)てあ(💊)たり(🏌)まえのことだとして(👱)許され(🔒)ると(🏫)すると(🥇)、い(👰)ったい人間(🥫)の(🎶)自主性とか良(liáng )心とかい(🛤)うものは、(🦒)どういう意味をもつことになる(⌛)んだ。いや、い(🥓)つになったら、人間はおた(💯)がいに信(xìn )頼しんら(🅰)い(🎉)の(🤡)できる(🚼)共同生(🖱)活を営いと(🐻)なむこと(🔘)ができるよう(🧞)になるんだ(🏙)。」(😼)
「はじめから、自分が室長(zhǎ(💮)ng )だときめ(💻)て(⏹)かかっている(🍈)ん(👦)だから、かなわないよ。」
次(⛺)郎(🉑)は、朝倉(👩)先(xiā(😯)n )生(shēng )らしくな(😿)い詭弁き(🐵)べん(😪)だという気(qì )がし(🌩)てさびしかった。かれ(🚬)は語気(Ⓜ)(qì )を強(qiá(🚀)ng )めて言った(🎄)。
やがて先生は(🕯)言葉をつ(😾)い(⛎)だ。
七(📜)時(✔)の朝(💻)(cháo )食までには、(🛎)まだ二(è(🏙)r )十分(fè(🤵)n )ほどの時間(jiān )があ(📕)り、その(👙)間に食(⚾)事(🔼)当番(📫)は食卓(zhuó )しょ(🔑)くたくの準(🀄)備をやり、その(🦕)ほかのものは、自由(yóu )に(🥃)新聞に目(mù )をとおした(🤳)り、私用をたし(🛵)たりす(🔜)るのだった。次(cì )郎(🗽)は、(🎍)いつもなら、こ(💫)んな時間(jiā(🚱)n )にも(👑)、できるだけ塾生(shēng )た(🖌)ちに接触(🍝)せっしょくし(😵)て、かれら(💞)の感(gǎn )想をきい(🎂)たり(⚾)するのだったが、今日は、(🙈)広間を出る(🍆)とすぐ、塾長(🐽)(zhǎng )室に行き、朝(chá(🕜)o )倉(🧀)先生(shēng )に向かって(⏺)、な(👧)じるよ(🧛)うに言った。
(💎)朝倉(✊)先生(shēng )は、この話を(😲)語り(🔎)おわる(🚷)と、しばらく沈黙し(😽)た。
「は(🦌)じめから、(👻)自分(🤵)が室長だときめ(😛)てかかってい(😕)るんだ(😖)から、か(⏱)な(🎧)わ(🕸)ないよ(🛑)。」
「(🍕)妙(🏥)(mià(🧞)o )みょ(😧)うなもんだ(⚽)ね、選挙なんて(🤛)。」
講堂では(🐂)、掃(sǎo )除はもう(🚆)あ(🈯)らかた終わって、机や椅(yǐ )子(🌕)いすの整頓せいとんにとりかか(🛍)ると(👎)こ(🤕)ろ(✳)だった(🚗)。そこは、第(dì )一室(😗)と第二(☝)室の(🛁)共(🚦)同(tóng )の受け持(♏)ちだっ(🙄)たらしく(👎)、田(tián )川大(😃)作や(📅)青(qīng )山敬太郎などの顔も(👇)見えていた(📳)。田川は、例(🦌)のしゃがれ(📋)た、(🚚)激はげ(⌛)しい号(hào )令口調(🤖)(diào )く(👮)ちょうで、ほかの塾(shú )生たちをせきたてながら、(🧤)自(🚵)(zì )分でも椅(yǐ )子や机を運(yùn )んで敏捷びんしょうにたちはた(🥐)ら(🍚)い(📌)て(🗂)い(🌠)た(🐦)。これに反(🎐)(fǎn )し(🛺)て、青山の態度(dù )は(🅱)きわめて冷静(👒)だ(📎)っ(🦁)た。かれは、田(tián )川の声(shē(📱)ng )には無頓着(zhe )むと(🚷)んち(🚁)ゃくなように、並ならべられていく机(🤸)の(🛅)列をじ(🗃)っ(🏀)と(🛺)にらんで(🔸)は、その(📹)みだれ(🔣)を正してい(🏟)た。――二(🆙)人(🚃)とも、それ(💔)ぞれ(🔡)に室(🗃)長(zhǎng )に選ばれ(🚰)ていたのである。
「(✅)すい(🙋)ぶん(🈺)、ちゃ(🛹)っか(🍶)りしているなあ。」(🧤)
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