「(🗃)君は大(🤜)河(hé )の(🏻)思(sī )わくなんかを問題にするまえ(🥖)に、君(⛵)(jun1 )自身(👻)(shēn )のことを問(wèn )題(tí )にす(🤺)べ(🏷)きだ(🔸)と思うが(🐌)、どうだね。」
「(🏠)つ(⛎)ぎは、そろ(🚯)そろ県会(🌱)議(🐥)員というところか(⛺)ね。」
コーン(🤚)、コーン、――(💋)コ(🐋)ーン、(🌑)コー(🌪)ン。
七(🌚)(qī )時の朝(cháo )食(🕜)ま(👦)でに(💦)は、(🤧)まだ二十分ほどの(📛)時間があり、その間(😽)に食事当(⬆)番(fān )は食卓(zhuó )しょくたくの準備をやり、そのほか(🗒)のも(📆)のは、自(👌)由に新聞(wé(🎩)n )に目(mù(✌) )をと(📤)お(🤰)したり、(🤽)私(sī )用を(🍂)た(🆓)したりするのだった。次郎は、いつもな(🗄)ら、(🤪)こんな時間にも、できるだけ塾(shú )生た(🤑)ちに接触(🎨)(chù )せっ(⛪)しょくして、かれらの感想をきい(📕)たりするのだったが、(⏲)今日は、広(🤑)(guǎng )間(🔚)を出ると(🕐)す(📗)ぐ(🐐)、塾長室に行き、朝(cháo )倉先(xiān )生に向かって、(🌻)なじるように(🔚)言っ(🙄)た。
そのあ(🐫)と、(😄)八(bā )時(shí(🙉) )か(👍)ら正午まで(🈹)、「郷土社(🚞)会と青(qīng )年生(⛪)活」という(🌳)題目で(🎗)、(⤴)朝倉(🎞)先(🙌)生の講(👟)(jiǎng )義があり(😣)、午後は屋外清(🛎)(qī(🐤)ng )掃(sǎo )せい(🚜)そうと身(shēn )体検査、夜(😴)は読(dú )書(🏼)会(🍹)(huì )や(🕉)室内遊(yó(📅)u )戯ゆうぎ(💵)などで、開塾第一日(🐸)の(👤)行事が終わった。
「けさの板(♈)木ばんぎの(🛣)音、どう(🆒)でした?」
次(cì )郎は、し(🚌)か(🐎)し、それどこ(🌏)ろではなかった。か(🤔)れは、もう、先生の(👣)つぎの言葉が、槍やりの穂先(xiān )ほ(🤴)さき(🐓)のよ(💚)うな鋭(duì )さで、自分(🕯)(fèn )の胸にせまって(🌧)い(😆)るのを感じ、(🎥)かたく観念の(🥪)眼をと(🍆)じていたの(😔)だった。
そのあ(😻)と、就(🐷)(jiù )寝(📨)前の行事(shì )として、最(📀)初の静坐せいざがはじま(🥁)った。塾(✂)生(🎵)(shēng )たちは、(🍯)各室ごとに、きちんと(👝)縦たてにならび、朝倉先(🍡)生(shēng )の指(zhǐ )導に(💰)したがってその(🦆)姿勢をとった(🈺)。
越(🔅)(yuè )前永平(💏)寺えちぜんえい(🌜)へい(🉑)じに奕堂え(😙)きどうという名高(🔖)い(🤪)和尚おしょうが(💑)いたが、ある朝(chá(🐣)o )、しずかに(🕟)眼をとじて、鐘(🌑)楼(🍈)しょうろうからきこえて来(lái )る鐘(🤲)か(➡)ねの音(yīn )ね(🐌)に耳(😟)を(🏚)すま(☕)し(🉑)ていた。和(hé )尚は、今(jī(🍟)n )朝の鐘(⛲)(zhō(🔥)ng )の音に(🉐)は、い(🔗)つもにない(🦐)深いひびきがこもっている(👳)ような気がしたのである。
板(⛺)(bǎ(📉)n )木(🤯)(mù )を打っていたのは(🧓)、はたして大河(hé(🌭) )無門だった(😳)。シャツに(😫)ズボンだ(⛵)け(🤾)しか身につ(⛅)けてい(🐅)ず、足袋たびもはいていなかった。しかし、べ(🏁)つ(🕊)に寒そうなふうでも(🐸)なく、両足をふ(🌅)んばり、頭か(😭)ら一尺(💢)(chǐ )ほ(🎋)どの高さ(🍴)の板木を、近(jìn )眼(🖲)鏡(🏢)の奥おくから見つめ(😼)て(🛋)、いかにも念(nià(😳)n )入(🚰)りに、(🖥)ゆっく(🎂)りと槌つちをふるっていた。
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