「心(xī(🏏)n )臓だね(📚)、じっ(🎎)さい。」
「板木(mù )ばんぎのことか。あ(🍩)れ(🐧)は、私(💈)が直(zhí )接見て(🤖)いたわ(🏳)けではなかっ(🏚)たのだからね。」(🌊)
「なるほど。…(😒)…ふん(♉)。……そういうもので(🏝)すか(🏫)ね。……あ(🍅)るいは(👤)そ(🆙)うかもし(🌚)れない。」
「こんな寒(🎗)い時には(🥒)、ぐいぐいはた(🌿)らくに限るよ。室長な(🏼)んかになるもんじゃないね(🌕)。」
そう思(🕊)ったとき(㊙)、自(👭)(zì(🗼) )然(🐰)に、(🛍)かれの眼(🆑)(yǎn )にうかんで来(🌳)た二(📉)(èr )つの顔(yá )があった。それは、大河(hé(⛽) )無門(mé(🌉)n )の顔と、青(qī(🔄)ng )山(🚊)敬太郎(láng )のそれだった。ゆうべの(⭕)懇談会の様(📀)子から(🤢)判断(duàn )して、こんな落ちつい(💼)た板(🍦)木の打(🎌)(dǎ )ち(👕)かたので(🗒)き(🔕)る(💕)のは、おそらく(🍏)この(🗻)二人(🤾)のほ(👉)かにはないだろう。そして、(🌪)第(dì )一(🆔)週(zhōu )の管理部(👠)の(🔬)責任(🦑)(rèn )をひき(🗄)うけたのは(🏞)第(dì )五室(shì )だ(🏻)っ(😒)たのだ。――そこ(🈂)まで(🚫)考(kǎ(🎩)o )えると、かれはも(🗾)う、今朝の板木(mù )が大(dà )河の手で打たれていることはまちがいないことだと思(sī )った。
「出(🌶)し(🕟)て(😑)くだ(🗽)す(📷)ってもいいじゃありませ(💌)んか。」
(☔)大河(hé )は第五室の列(liè )の一番うしろに(🏚)すわっていた(🦀)。しか(🏨)し、ただ静かに瞑目めいもくしてい(🤯)るだけ(🏢)で、(❕)その(💴)顔か(🥤)らは、かれの気持ちが(☕)どう動いて(🙂)いるかは、すこし(⛅)もうかが(🏝)えな(🏬)かった。
「ち(😻)ょっと(🍷)ぼくに打たしてみてくだ(🌴)さい(🤯)。」
次郎(láng )は(🈹)、(🛵)先(🚎)生の言(yá(🗳)n )葉がますます激(jī )しくな(🍝)っ(🧡)ていくのにお(🍅)どろい(🐃)た。先生(shēng )は、あるい(⛅)は、昨日の入塾式における(🏉)平木(💃)中佐の(🖖)影響えい(👔)き(🏴)ょうから、でき(🤨)るだけ(⛏)早(zǎo )く塾生たちを救い出そ(🕊)う(💵)としてい(🈁)られるの(😴)かもし(🎯)れな(🍸)い。しかし、(⚽)それにして(🥪)も入(rù(🍧) )塾したばか(🤪)りの青年たちに話す言(⛳)葉と(🏘)し(🍁)ては(🚩)、あまりにも激しすぎる。これで(🎄)は(🥣)か(🔑)え(🐉)って逆効果(⬅)を(⛓)生むのでは(♎)あるまいか。
「しかし、ぼくから先(⚪)(xiān )生にそう申しておいた(🏩)んじゃあ(😖)りませんか。」(😢)
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