朝倉先生は、それっきり口をつぐ(👂)んで(🍬)いる。次(🙎)(cì )郎(lá(🍨)ng )はいよ(🎏)いよ不安だった(😕)。も(🎃)し先生の話(📴)がそれで終わ(🕷)ったとすると、大(🚭)(dà )河(🔬)(hé )に対してはむろんのこ(😶)と、あとでほ(🚳)んとうのことが(🗯)わかっ(🙀)た場(🥦)合(hé(🕹) )、他(⚫)の塾生た(❔)ちに対(🛵)しても(🛒)、このままで(👳)は決していい結(jié )果をもたらさないだろう。
(🆔)飯島(dǎ(🤽)o )は、いかにも得(😆)(dé )意(🥝)らしくこたえた(🤕)。
「田(💌)川君は、どうだね。」
「た(🎖)いていは二重橋(👉)を見(🌟)て、(💃)それから銀座(zuò )に行(🔏)きたがっ(🎄)ていたようでし(🕓)た。」
(🤼)開塾かいじ(🐵)ゅく中は、次郎は(🆕)、朝倉先生夫(fū )妻だけ(🍞)を空林(📥)庵くうりんあ(🍖)んに残して、(🚚)本館の事務(🏮)室に(🌞)つづく畳敷たたみじきの小(🚎)(xiǎo )さな部屋に、ひ(🚗)とりで寝(qǐn )起(🐬)(qǐ(⏭) )きするこ(📮)とに(🥍)しているのである。
六 (🛄)板(💙)(bǎn )木の音
「もっと考える?(💆) ふ(🈁)む(⛺)。腑(🚄)ふに落(luò(🌀) )ちなければ(🚟)、腑に落(luò )ち(🐿)るま(😰)で(❕)考えるより(🌤)ないだろ(🍨)う。自分で考えない(🤳)で(😬)、人(rén )の言(🍆)うことをうのみ(🌈)にする生(🎟)活な(📌)んて、(🥂)まるで(🎩)意味がない(🎻)からね。」
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