二(🚶)(èr )三人が(🔊)渡(dù )り廊(🎸)下に背(bèi )をも(🎟)たせてそんな(💨)ことを話して(👹)いるところへ、馬田がや(🐌)っ(😆)て(🍯)来て、仲(💥)間に加(🚁)(jiā(🥋) )わ(💙)っ(😽)た(🥟)。
校長(👓)室におけ(🎾)る会見の様子は(💌)、あとで四人(rén )が――と言(yán )っても平尾はあ(❌)まりしゃ(🛍)べらなか(🎧)ったが――みんなに(🈹)話したとこ(📟)ろに(🛸)よると、かなり(🔥)悲哀(āi )感をそそるもの(📱)だっ(📠)たらしい(📒)。元(🐌)来花(👖)山校長の鼻は(🥊)、馬田(tián )が次(📦)郎の(🕷)うちで言(🛩)ったよう(🈂)に(🤐)、実(🛋)(shí(🔘) )際(🦓)い(😫)か(🙅)にもちょっ(🏸)ぴりし(🥓)ている。恰(qià )好だ(🗿)けは(🚰)、美人(🍨)の鼻といってもいいほどととのっているのだが、顔の面積に(🗼)比較し(🍲)て、それがあまりにも小さ(😐)すぎるので(🈲)あ(🚬)る(🌵)。血色(sè )のわるい、(🔻)そ(🔖)れでいてい(🏜)やにつるつる光っ(💿)て(🚇)いるだ(🔸)だっ(👭)広(🍬)い顔(🥫)のまんなかに、つつ(🆒)ましすぎるほどつ(🕍)つまし(🐴)く、そしてそれ故に安定しすぎるほ(🍋)ど(🚮)安定してくっついて(㊗)い(🔭)るそ(🛫)の鼻を、校長就(jiù )任のそ(🔫)の日以(🚇)来、(🎶)生(🍶)徒(🧔)(tú(📖) )たちは「ピラミッド遠望」と呼んで鑑賞しているの(🕢)であ(⏭)るが、それは決して的(💋)(de )はずれの形容(🔣)だとは(🦄)い(🔔)えない。生徒間(jiān )に、それほど安(ā(📉)n )定(dì(🌈)ng )した(🍶)印(yìn )象(xiàng )をあたえてい(🧚)るそ(😛)の鼻(bí(🗽) )が、血(🗄)書を差(chà )出した瞬間(📙)、ぴくりと動き(🆎)、(😼)し(👣)か(🐈)も多少額(🥟)の方にずれたよう(🌒)に(💭)感(gǎn )じ(🔕)られ(❣)たというの(🌫)だか(🚎)ら、(👴)およそ(🌾)、そ(🚙)の場(➗)の光(👚)景(😏)が察しられる(👬)であろう。
次(cì )郎は(😚)、こ(👓)れ(📚)までにも、しばしば、自(🌑)分の全く予期し(😅)ない言葉を朝倉先生(🚧)の口から(🖼)きい(🐷)て驚(jīng )くことが(📃)あった。しかし、今(🐱)(jī(🤑)n )の言葉ほど彼を驚かした言葉(yè(🚳) )は(🐖)なか(🤔)った。こ(🎶)れま(➖)で(🈷)は、(✊)次郎が自(zì )分の(🖖)考(🎅)えに裏書し(🐌)て(🙊)もら(🍯)えると思(sī )っ(🤫)ている時に、かえってそれを否定されたり(🌒)、(🥦)何か(🎵)得意になっている(🖋)時に、きびしい反省を要求(qiú(💠) )された(🚤)りする場(chǎng )合が多(🤛)(duō )かった。今の(🈶)はまるで(🚶)その逆だったというこ(🚜)と(🛰)が、彼に(💮)とっては(❄)、この上もない驚(jīng )きだっ(😝)たのであ(🍛)る。
と、次(🙎)郎(🐫)は、また馬田の方(👰)にま(🌭)ともに向き(😷)なおった。
徹太郎は、そう言(🍷)(yán )って笑った。次郎はそ(🍽)の(🕙)瞬間(jiān )ちょっ(🎨)と固(👇)い表情になっ(🍋)たが(🏍)、(📑)すぐ自分(fèn )も笑いながら、道江に代(👪)って始終(zhōng )を話した。話(huà )して(🈹)いる(🎺)うち(⛅)に、彼は自分の言(yá(🔖)n )葉の調子が次第に烈しくなって行(🤐)くのをどうすることも出来(🏡)な(🚦)かった。
四 いろいろの眼(🍌)(yǎn )
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