「心(🔱)臓だね、じっさい(🥂)。」
「僕もそ(🎻)う思(🏗)(sī )って、わざ(🤣)わ(🖼)ざ廊下に出て見(🦇)(jiàn )たんです(🚮)が、当番(fān )は(📑)大河君だっ(🤪)たんです(🔲)。」
奕堂和(🤼)尚は聞きおわって、(💪)い(🐖)かにもうれしそうにうなず(🛵)い(🚬)た。そして、(👡)まだどこかに漂た(🐩)だよって(🤺)いそうな鐘の音(🅱)(yīn )を追い(👞)求め(💠)るように(☔)、ふ(😺)たたびしずかに眼をとじた(🧘)。
ただ(🙊)、組織(✉)に関する(🐘)ことで、(📲)室編成のほかに、生活(huó )内容(róng )の面(🎧)から、い(🍂)ろいろ(♐)の部(♎)が設(shè )け(✴)てあり、全員(yuán )が(🚵)期間中(zhōng )に、一度はどの(📥)部(bù )の仕(shì )事(shì )も体験するという仕組(✖)みになっていたので、その運(yùn )営(⛵)の(🖍)方法や、人員の割り当てなどについて(🎭)、(🎗)いろいろ(👠)の質問(wèn )が(🈂)出、その説(shuì(🎌) )明に大部(🛄)分(🚬)の時間がつ(⏯)いやされたのであっ(🌝)た。
「(🔋)いつも(💑)こ(✊)ん(📉)なに起きないんで(🚍)すか。」
次(🙄)郎(🔊)は、先生(🎉)(shēng )の(⬆)言(💚)葉(yè )がます(💭)ま(🌊)す激し(🆕)くなっていくのにおどろい(🈷)た。先(xiān )生は、(🧘)あるい(⬜)は(💉)、昨日(🛄)(rì )の(🅿)入塾(shú )式における平木中佐の(💼)影(🚙)響えいきょうから、できるだけ早(⛰)く塾生たちを救い出(chū(🏾) )そう(🕵)と(📿)していられるのかもしれない。しかし、それ(💳)にし(🥚)ても入(🌿)塾(shú(👇) )したばかりの青年(nián )たちに話(🌕)す言葉としては、あまりにも激(jī )しすぎる。これではかえっ(🐆)て逆効果(❤)を生むのではある(🐋)まいか。
(🙆)そう思ったとき(🏁)、自然に、(🔖)かれの眼(🤾)にうかんで来た二つの(🥓)顔が(💭)あっ(🐂)た。それは、大河(hé )無門の顔(🐥)と、青(🤘)山(shān )敬(⏺)太郎(láng )のそれだった(🦔)。ゆうべの(😲)懇談(📜)会(🔂)(huì )の様子から(🅾)判断(duàn )し(🚅)て、こんな(🐌)落(luò(🙏) )ちついた(🚎)板(bǎn )木(🎃)の打ちかたのできるのは、おそらくこ(🕷)の二人のほかにはないだろ(📦)う。そして(🌘)、第一(🏜)週の管(🚹)理部(📄)の責任をひきう(🖍)けた(🍘)のは(🦆)第五(wǔ )室(shì(🕑) )だったのだ。――そこ(🅿)ま(💟)で考(kǎ(⏱)o )えると、かれはもう(🔝)、今朝(🤐)の板(bǎn )木が大(🤦)河の(🔎)手(shǒu )で打たれてい(💍)るこ(⏪)とは(👝)まちがいな(🙍)いことだと思(🎧)っ(💡)た。
七時の朝食(💍)までには、まだ二十(shí )分ほどの時間があり、そ(🗜)の間に食事(shì(🍣) )当番は食卓(😶)しょくた(🍕)くの準備(🗣)(bèi )をやり、(📞)その(✳)ほかのものは、自(🌞)由に新(xīn )聞に目(mù )をと(🚫)おした(📲)り、(👴)私用(yò(🍫)ng )を(🏻)た(🎚)したり(🙋)するのだっ(📷)た。次郎(🚀)(láng )は、(⛺)いつもなら(🤼)、(🙏)こんな(🛢)時間にも(🌌)、(🕝)でき(🌋)るだ(🔳)け塾(🤞)生たちに接触せっしょくして、かれらの感(gǎn )想(🐷)をきいた(🍖)りするのだっ(🕉)たが(🕹)、今(🎽)日は、(😼)広(🆑)間(jiā(📚)n )を出(🤟)(chū )る(🙍)とすぐ(🔐)、(🗾)塾(🥫)長(🌥)室(shì )に行き(🦌)、(⛱)朝(cháo )倉先生(✍)(shēng )に(🚞)向(xiàng )かって、なじるように言っ(🍪)た。
「新(🗿)参(🍫)しんざん(👧)の小僧(🐡)こぞ(🌊)うでござい(🕥)ま(🔊)す。」
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