次(cì )郎(🏑)は、そんな(🕰)実(shí )例(lì )が(🥇)あるかどうか(🐓)はよく知らなか(🏳)った。し(😻)か(🎙)し、敏(mǐn )子の言(🌒)ってい(💀)る意味(🤳)はよくわかった。そ(⛽)して、(🚹)そうであればあるほど(🦂)、いよいよ馬(mǎ )田(tián )を(🔓)許しておくのが不(bú )都(dōu )合(🥎)(hé )だ(💟)という気がし(🧖)た(📓)。
「(🐊)どこから見(😎)ていたの(🥀)?」
「(🛎)そ(📘)りゃあ、(🔠)道江さ(🧑)んがここから学校に通(🌋)うの(💓)はいい。そうする方が一番(♓)いいと思(sī )うん(🚎)だ。しかし、学校(xià(🙆)o )の行(🚇)きかえりに、次(🥁)郎(láng )君が道(dào )江さんの(🏙)用心棒にな(🚠)る(📈)のはどうかと思うね。」
「そうね、――」
「しか(😕)し、それなら、(⭕)なおさ(🙌)ら(🍱)こん(🗻)な時には活(🔌)躍(yuè(🕗) )しそうなものじ(🔱)ゃ(👷)ないか。」
「(💺)あら、次郎さん。……かまわな(➡)いわ、そこからは(😸)いっていらっしゃ(🚼)い。」
「用(👽)が(⛓)ないか(🥚)らさ。」(📧)
「すぐうし(😯)ろからさ(😼)。二丁ぐら(😈)いはなれて(😝)い(🕤)たかな。」
「本田(📠)が?(🌖)……まさか。」(☕)
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