彼は、(🐸)しか(🐅)し、それからも、(🏃)校(⛲)内を方々歩きまわって、上級(🔗)の生徒たち(🧙)が幾(👙)人かかたまって話しているのを見(jiàn )つ(💶)けては(🏣)、(🚣)その仲(👔)間に(⬆)入り、それとな(➕)くス(🔗)トライキ(⤴)を煽(shān )動(🛑)するよう(🕳)な(🏧)こ(⏮)とを言ったり、(🦈)次(cì )郎を(🛒)けな(🔱)したりする(✂)こと(🎻)を(😊)忘(wà(🌠)ng )れ(🈚)なかった(🐴)。
と、(🏁)道(dào )江は(🍿)、しか(⛔)し平(píng )気な(🏥)顔(yá )をしてい(🏕)る。
次(⚾)(cì )郎(😃)は廊(láng )下(xià(😦) )をとおって書(shū )斎に行った。朝(😝)倉(cāng )先生は机(jī )の上に巻紙をひ(🍄)ろげてしきりに(📷)手紙を(🛬)書(shū )いて(📷)いた。もう五(wǔ )六(liù )通書き(🐗)あ(🍶)げ(🧝)たらしく、封(🅰)(fē(📊)ng )をしたのが机(jī )のすみに重ねてあ(🤓)った(🆔)。次郎が敷居のすぐ近くに坐(🌨)って(🈯)お辞儀をすると、(🔂)
「この(🚉)ごろは、次郎(🔶)君と(🔭)も(👎)道江さんとも、いっしょに飯を(⛳)くう機会が(❗)な(🗼)かっ(🤫)たようだね(🎅)。きょ(📟)うは老人たちも留守(😏)だし、若(⛹)いも(🎮)のだけでどうだ(🈴)い。」
(💞)そ(📶)の(📖)日、(🏨)校長は県(xiàn )庁に行ったき(🖲)り、ついに(👾)学校に顔(🈯)(yá )を(🤝)見(💷)せなかった。西山(🛂)教頭が何(🏳)度も電(diàn )話(🖥)口に(🐷)呼び出され、ひる(🔺)すぎには、五(💢)年全部の学(xué )籍簿がくせ(🎳)きぼを(🚘)抱えて県(xiàn )庁(tīng )に(⛹)出(chū(🚡) )かけた。ということが、給仕の口か(🔹)ら生徒たちに伝えられた。生(🧢)徒(🈶)た(⬅)ちには、(👹)それが何(hé )を(🎑)意味(👐)するかは(🏼)、さっぱりわからなかった。それだけに(🤖)、不(🆙)安(ān )な空気(🍟)はひ(🍦)け時が(🕞)近づくにつれ、次第(dì )に(🥓)濃(nóng )こくなっ(😠)て行(🌇)(háng )った。
家(jiā )に帰りつくと、すぐ(🚮)彼は、道(🆔)江(jiāng )が(😿)来(lá(🆘)i )てはい(💩)ないか(🐦)と思って、(🤽)鶏舎(❗)の方まで(💮)行ってそ(💋)れとな(🔢)く彼女を(🐍)さがした。しかし、来た(👽)よう(⛳)な様(yàng )子は(🖌)なか(🍄)っ(🎉)た。で(🌩)、彼(🌋)はすぐ(🎓)その(🥗)足で大(dà )巻(🧖)をたずねた。
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