彼は(😷)、自信(❣)を(🈸)失っ(💦)た人のよう(🔼)に、力なく首(shǒu )を(🥑)たれた。徹太(🐌)郎叔父に対しても、道(🈵)江(⛽)(jiā(👈)ng )に対し(🎐)ても、恥ず(🌂)かし(👑)さで胸が(🤥)いっ(🔆)ぱ(🥖)いである。
道江は(🐤)ただしょげきっ(🥔)た顔(yá(⛽) )をする(🔕)だけ(🍺)だっ(🛣)た。次(🥏)(cì )郎は舌(🏫)打ちした(📐)くなるの(🥝)をこらえ(🔷)ながら、
「(🤔)用がないからって知(👌)(zhī )ら(👩)ん顔する(😀)のは失敬(jìng )じゃな(🕍)い(➡)か。」
次郎は(📝)だまって馬(🏘)田(🕉)の近づいて来(lá(📔)i )るの(🗑)を(🚀)見て(🧑)い(📎)た。馬(🐗)田は、次郎から二三歩(bù )のとこ(❇)ろで立ち(🍄)ど(🐞)まったが、その左(zuǒ )肩はまだつき出(🕢)し(💕)たままだった。
「あ(🖲)ら、(📀)次(🎦)郎(🕓)さ(👫)ん。……かまわないわ、そこか(🌧)らはいっていら(📈)っし(🐟)ゃい。」
彼は、(👕)自信(xìn )を失った人(rén )の(💺)ように、(👙)力なく首(🐃)(shǒu )をたれた。徹(chè )太郎(🏉)叔(➰)父に対(🤛)しても、道江(jiāng )に対(duì(😶) )しても、(📚)恥ずかしさで胸(xiōng )が(💁)いっぱいで(🏃)ある(💷)。
「(🔈)そうかなあ。しかし、(🚤)僕(pú )たちが(🚤)入学した時(shí )の(🗒)ことを(👰)考えてみ(🦕)たまえ(💅)。五(wǔ )年生の(🔹)鉄拳制裁(🦀)に(💭)びくともし(🐎)ないで反抗したのは(🎍)、本田だけだ(🚳)ったぜ。」
(👙)四(📩)人(rén )の報告は、み(🧞)んな(🏋)をふき出させ(🥏)たり、(🗺)憤(fèn )慨(kǎi )させ(🏏)たり、不安(ān )がらせたりし(🚘)た。しかし、とも(🔊)かくも血(🖲)書が県(xiàn )庁に差(🔒)出さ(🌩)れるよう(🛷)に(🌿)なった(👫)と(💳)い(🎺)うことで、一応(🍭)納(😾)得な(💉)っとくするより(🎪)ほかなかった。校長(💶)が教(💑)頭(🔙)か(🍒)ら紙(😳)片(piàn )を受取(🙆)ったあと、急(jí )に(🛌)様(🤨)子(zǐ(🌬) )が変ったということについて(🏐)は、四人をはじめみんなも不審(shěn )に(🚦)思い、うまく(😀)ペテンにかけられたのではないか、などと(🤳)いうもの(🔍)がいたが、事情は間(🥖)(jiān )もなく判明(míng )した。それは、教員室で先生(📊)(shēng )たち(🍁)がひそ(🚛)かに(💆)話(😻)しあ(🛅)って(📭)い(🎱)ることが、給(gě(💜)i )仕の口(💩)(kǒ(🖋)u )をとおして、(🌁)いちいち(🥚)生徒の(🎚)耳(😮)にはいって来たからであった。
それに(💠)よる(😈)と、血書のことは、もう昨日のうち(🥂)に警(jǐng )察(😤)(chá )や憲兵隊の耳に(😩)も(🛥)入り、県の学(🚣)務課(kè )に(🏽)も通報されてい(🚶)たらしい。今朝はさっそ(🔰)く(😴)そ(🚰)のことで学務課(🐦)の(🗄)方か(🛰)ら電話(👁)が(😂)かか(📡)って来た(💅)。校長はちょう(🕖)どその(🍰)時四人(🍀)(rén )の代(🐕)(dài )表と会(💨)っ(🧝)ている最(🍔)中だったの(🕰)で、(👐)教頭(🌚)が代っ(🌀)てそのこと(🌚)を報告すると、で(🗽)は一応おだやかにその血(xuè )書を受取(qǔ )るがいい。そして校(xiào )長自身それをもって(🎱)す(⛏)ぐ(❣)県庁に出頭する(🚶)ように、ということだ(🌦)った。教頭が紙片に(🔉)書(shū )いて(🐹)校長に渡し(🐞)たのは、(🈴)その(🛋)ことだった(🥫)にちがいない(🚫)、というのである。
「(🦑)なに、用(yò(🤾)ng )が(🕓)ないから?」
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