(🥧)次郎は、思いきりド(🗼)アをあけ、(🐠)
「は(🤥)じめから、(🤼)自分が室(shì )長だと(🛃)き(🈚)めてかかってい(🧓)るんだから、かなわないよ(⛰)。」
やがて先生は言葉(yè )をついだ。
ただ、組(zǔ )織(📰)に(🚀)関(🚚)することで、室編成(🐞)(chéng )の(🏐)ほか(👗)に、生活内(nèi )容の面(🐁)から(👣)、(🔤)いろいろ(💟)の部が設(shè(💧) )けてあり、全員(📩)(yuán )が期間中(zhōng )に(💌)、(🌊)一(👻)度はどの部の仕事も(🧚)体験すると(👝)いう仕(shì )組みになっ(🕎)ていたので、その運(yùn )営の方法(🐍)(fǎ(✍) )や(🛡)、(♈)人員の割(🖋)(gē )り当て(😢)な(💇)どについて(👹)、いろいろの質問が出、その説明に大部分(🛰)(fè(🚶)n )の時(shí )間がついや(🏦)された(⛴)のであった。
そんなはず(🏫)はない!
次郎は、朝倉(cāng )先(⛏)(xiān )生(shēng )が、開塾最初(🐾)(chū(🔵) )の朝の訓話くんわで、(🚗)これほど激(☔)はげしい言葉(💤)をつかって(🍲)、真(zhē(😃)n )正面か(🚰)ら塾生たちに非難をあびせかけ(🔈)たのを、(🌌)これまでにきいた覚え(🆎)がなかった(📕)。かれは、ま(🎯)だあとに(💮)残(📖)されている自分へ(👴)の非(fē(🦃)i )難が、どんな(🎊)言(yá(🤩)n )葉で表現(xiàn )さ(🏈)れるか(🛍)を(🔬)、(🏜)身が(😝)ちぢまる思(💪)いで待っていた。
かれは、そ(🚉)のつめたい空(🍩)気の針をなぎ払は(🚚)らうように(🌀)、ば(🦏)たば(👝)たと(😲)部(🥟)屋(💖)中にはたきをかけはじめた。
「第五(😁)室です。僕(🤢)ぼくたちで、最(zuì )初に(🐘)こ(🆎)こ(🧣)を受(shòu )け(🐬)持つことに(⚾)した(🧦)んです(🥘)。」
ビデオ このサイトは2025-03-01 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025