次郎の(💧)調子は少し(😏)とがってい(🙏)た。道江の問題か(☝)ら遠ざかるにつれて(🥃)、彼は次(cì )第に元気(🤵)(qì )をとりもどして来た(🕛)のだった。徹(chè )太(tà(🤽)i )郎は、しかし、心配そう(🐾)に(🦊)、(💗)
次郎は(👥)急いで膝を(⛵)正(🛢)(zhèng )し、縁板に両(📆)(liǎng )手をついた。
「僕、知っていたんだ。道江さ(🕯)んがこちらの土手を通るのを(🙆)見ていたんだから。」
校友(🚧)会(huì(✔) )の(💫)委員た(🐮)ちは、その(🕶)日じゅう(🔹)、(🕟)めいめ(🏧)いに(😄)校長の動静に注意した。休(🎬)み時(✔)間(🎫)になる(🉐)と、ある(🥌)もの(🐕)は用もない(🥈)の(🔏)に校(🦉)長(zhǎng )室のまえの廊下を何度(🍶)も往(🧚)復(🙅)(fù(🔖) )し、あるもの(🌐)は(🦓)校庭(tíng )の遠い(🆙)ところから校長(zhǎng )室をそれとなくのぞいて見た。しかし、校長(😖)室(shì )はいつもからっぽだった。校長は(🥠)県(🐒)庁(📓)に出て(🏓)行(háng )っ(📐)たきり、(💘)帰(♋)ったの(📈)かどうかもは(📊)っきりし(🌾)なかった。
「君、やけになっ(🌾)ているん(🎵)では(🎀)ないかね(🔛)。」
校長室(✉)における会(🌾)見の様子は、あとで(🏌)四人(🍝)が――(✒)と言っても平(⛪)尾はあ(👎)まりしゃべ(🌐)らなか(🔨)ったが――みんなに話(🧔)したと(🍏)こ(📊)ろによると、かなり悲哀感をそ(🦌)そるものだっ(🌐)たらしい。元(🌬)来花山(😶)校長の(🎤)鼻は、馬田(tián )が次郎(🏚)のう(🎡)ちで言ったように、実(🌕)際いかにもち(💞)ょっ(🤾)ぴりしている。恰(🏖)好だけは、美人の鼻(⏳)といってもいいほ(⛏)どととのっ(🚎)て(🎿)いるの(🌮)だが、顔(yá )の(🤐)面積(⏩)に比較して、そ(🖱)れがあまり(⏮)に(🚉)も小さす(🚲)ぎるので(🚛)あ(🏐)る。血色(sè )のわるい(🦃)、それでいていやにつるつる光っ(📄)ているだだ(🙍)っ(📵)広(🚆)(guǎng )い顔のま(🔐)ん(✈)なかに、つつ(🛴)ましすぎ(💮)るほどつつましく(🔊)、そしてそれ故(gù(🌚) )に安(🃏)定(⏸)し(🏇)すぎ(👎)る(🛶)ほど(💯)安定して(🏹)くっつい(➡)て(🚮)いるその(🗝)鼻を、(🧗)校長就(jiù(🤙) )任のその(🛩)日(rì )以来(👅)、生徒たちは「ピラミッド遠望(🍍)(wàng )」と(🥩)呼(hū )んで鑑(jiàn )賞(shǎng )しているので(💵)あるが、そ(💐)れは決(jué )し(💜)て的はずれの形(🚅)容だとはい(🕦)えない。生徒間(💬)に、そ(🥟)れほど安(ān )定(⛰)(dì(🍌)ng )した印象(xià(📘)ng )をあたえている(🗿)その鼻(➖)が、(🏹)血書(🚍)を差出した瞬(😥)間、ぴくり(🚛)と動き、しかも多少(shǎo )額の(🎂)方(fāng )にずれたように感じ(💖)られたというのだ(🐹)から、およそ(🥧)、そ(🐓)の場の光(🥝)景が察(🌭)し(🍫)られる(🌕)で(😘)あろう。
「(⤴)僕(🍳)(pú )は(🤐)スト(🐳)ライ(🈵)キをや(🦂)らないためにあれを書いたんです。みんな(🕖)も(💶)その(🚘)条件(⏯)であれを出す(🐨)ことにきめたんです。」
馬田(🐧)は(⏩)、(🎇)機(👇)を見るにはわりあい敏感なたちだった。それ(😬)に(💠)、どうせ(📥)遠くな(♎)いうちに何も(🥙)かもわかる(🎭)のだ(📸)と思うと、今(jīn )しい(🤞)て次郎(láng )をけな(👮)す必(bì )要(🙂)もない(🌸)と思った。
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