「ぼ(🎍)く(👯)……も(🔢)っと…(👞)…(✈)考えてみ(🌐)ま(🐸)す。」
かれは視線を転じて、そっと先生の顔をのぞいて(😩)み(🌆)た(🚉)。すると、ふしぎなこ(💬)とには、先生のいつもの端(🕎)然たん(🖍)ぜんたる静(💲)坐の(🍦)姿勢がいくらかくずれている。顔(💖)をす(🏊)こし伏(fú )ふ(🤺)せ、その(🌉)眉まゆの間には深いしわ(📈)さえ見え(😰)る(✝)のである。次郎は、先生が(💆)気分でも(🕷)悪(è )く(🕰)なっ(🙈)たので(🎄)はない(🎪)か、(🎳)と思(💵)っ(✏)た。
「はあ。しかし、それには、先生(shēng )のほうからもいくらかの強(👱)制(👟)を加えていただか(🌳)な(🚹)いと――」
「田川(❔)(chuā(😇)n )君(🍚)は(🎁)、(♌)ど(📭)うだ(🚿)ね(📤)。」
大河(🤣)はとぼけたよ(🍦)うな顔(🔐)をして、笑った(🚧)。
「心(🧕)臓だね、じっさい。」
朝(chá(✉)o )倉(🤒)先(xiān )生は、それっきり口をつぐ(🐑)んでいる。次郎はいよ(🌥)いよ不安(ān )だっ(🆔)た。もし先生(😯)の話がそれ(⏱)で終わったと(👏)すると、大河に対してはむろんのこと(〰)、(🏖)あとでほ(🔣)んとうのこと(🥨)がわかっ(👁)た(🤚)場合、他の塾生たち(🆕)に(🔢)対して(🖨)も(🤝)、こ(📖)の(🕋)ままでは決(jué )し(🔙)ていい結(jié )果(💌)をも(✌)たら(😀)さないだ(🦏)ろう(😖)。
みんなの視線は、もうさっ(🖨)きから(🚺)大河に集(💣)中され(👣)て(🔙)いた。大河(hé(💗) )の顔(yá )には、しかし、それでてれているよう(😩)な表情(qíng )はすこしも見られなか(👫)っ(💲)た。か(🦔)れはただ一心に次(cì )郎の顔(yá )を見つめ、その声に(🔜)耳(🗡)をかたむけてい(🥅)るだけ(🎯)であった。
そして、そ(🎾)のまま(🐭)、すこし(🀄)も調(diào )子(🕢)(zǐ )をかえ(🔇)ない(🚗)で(💠)、また槌をふる(📸)いつづ(🙇)けた(♈)。
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