「弟? そうか(🏤)。そう言えば、今(😵)度君の弟が入(rù )学試験をうけるっ(💡)て、い(🕠)つか言っ(🛷)ていたようだ(👶)ね。」
「そ(🔕)ん(😀)なこと言(yán )っ(🗒)てる(🏐)が、来(🎊)年(👹)は(😁)いよ(🚚)いよ僕たちの番だぜ、自信があるかね。」
「し(🦀)か(🏜)し、下級生をバック(🗝)して五年生(😸)に対抗するのは、やぶ蛇(shé )だぜ。来年(niá(🐼)n )は僕らが五(wǔ )年生だからね。」
(🚚)彼(💀)は、しかし、彼のそう(🏉)した(💜)孤(gū )独(🙌)をたいし(😭)て(🙆)淋(🛳)しいとは感(gǎn )じて(🚳)いな(🔷)かった(🏸)。また、(🧘)憤りや侮蔑の(🤳)念も、たびかさな(🖖)るにつれて、次(cì )弟に(👓)うすらい(🛀)で行き、あ(🏩)と(🗑)では、かえって、同級生に対して憐(🏧)(liá(☝)n )憫に似た感じをさえ(🤨)抱(bào )くよ(🦄)うに(🎡)な(🤾)った。こうした感情(qíng )の変(biàn )化(🌜)(huà(❎) )は、(🎙)彼(bǐ )にとって、元(yuán )来さほど不自(zì )然なことではなか(💮)った。そ(🎫)れは、つま(🆚)り、彼が(💪)かつて算(suàn )盤そろ(🛴)ばん事(shì )件(jiàn )で(😀)、(🌈)弟の俊三(➖)に対し(🔓)て示(shì )した感(gǎ(🌄)n )情の変化と、同(tóng )じも(🛁)のだ(🖖)ったのである。
「いや、ほん(🤲)と(📳)う(😻)らし(🕶)い(🤚)。さん(🔜)ざんなぐられ(🔌)ていながら(🕑)、(🛁)涙一滴(🏡)(dī )こ(🤬)ぼさないで、じろ(🐋)りとみんなを(🖋)睨みかえして(🆔)、悠々ゆうゆうと帽子(🔶)の塵(🏷)を(🌉)はらって出て行った様子は、ちょっと凄かっ(🏁)た(⏯)って言っ(🎪)てい(🏮)たぜ。」
「(💈)秩(zhì )序を(🏋)破って、(🏥)正義がどこにあるんだ。」(⏫)
おおか(🚪)た一時間ほどもたったこ(📝)ろ(👳)、(🐹)とうと(💵)う大沢(♍)がた(🚓)ずねた(🤛)。
(🏈)みんな(🌯)は、そ(➿)れで默(👽)りこんだ(🛒)。する(🚆)と(🚘)大沢は(🔙)恭一を見な(✖)がら、
「(🚌)そうか。で(➗)、どうする(🏁)んだい、こ(😵)れから?」
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