塾の庭にある樹木の緑も深(shēn )い。清すずしそ(🖋)うなア(🦇)カシヤの下に(⏫)は(🛩)石に腰掛(🚍)けて本(🖼)を開(kā(😋)i )ける生(😒)徒もある。濃い桜の葉(yè )の(➰)蔭には土俵(bià(🛡)o )が出来(lái )て、(💮)そこで無(⛔)邪(xié )気な相撲(🔨)(pū )すもう(👎)の声(🌔)(shēng )が起(🏾)(qǐ )る。この山の上へ来て(📤)二度(🧚)七月をする高(🍕)瀬(lài )に(➖)は(✉)、学校の(⛩)窓から見える谷(gǔ )や岡が(⏺)余程親しいものと成って(🚶)来た。そ(🏵)の田(tián )圃側た(🏝)んぼわきは(🍨)、高瀬が行っては草(🥙)を(🏃)藉し(🍤)き、土の臭(🛰)気においを嗅ぎ、(⛰)百姓の仕事を眺め、畠(tián )の(📯)中で吸(🛹)う嬰児(ér )あかんぼの乳の音を聞い(😽)たりな(⬆)ど(🍂)して、暇さえあ(🆚)れば歩き廻(📫)るのを楽(🕛)(lè(🤘) )みと(💕)すると(🦏)ころだ(👷)。一度(dù )消えた夏らしい白い雲(yún )が復た窓(🚨)の外へ帰(guī )って来(🏢)た。高瀬はその熱を帯びた、陰(🛡)影の多(duō )い雲の形(xíng )から(👾)、青空(➡)を流(liú )れる遠い(✂)水蒸気(qì(👏) )の群まで、見分(🌼)(fèn )けがつくように(💴)成った。
(🎄)休みの(🚹)時間(jiā(🏧)n )毎に、高(🍹)瀬(là(🎛)i )は窓へ行っ(📕)た。極く幼少おさ(🔜)ない時(shí )の記(👒)憶が彼の胸に浮ん(📃)で来た。彼(bǐ )は自(🏼)分もまた髪(㊙)を長(🚆)くし、(😛)手(📨)造(🤮)りにした(🏽)藁(👔)わ(🍮)らの草(cǎo )履(👳)を穿(🐳)いて(🐞)い(⛏)た(🚻)よ(🦅)うな田舎(✌)の(🐗)少年であったことを(🎱)思出した。河へ(🙆)抄(chāo )すくいに行った鰍かじかを思出した。榎(♉)え(👃)の(🚇)樹きの(🥗)下で橿(🌐)鳥か(👻)しどりが落(luò )して行(😹)っ(🥛)た青(🔳)い斑ふの入(rù )った羽を拾(🐗)った(🎃)ことを(🤠)思(👶)出した(🔋)。栗の樹に居(jū )た(🧕)虫を(🍶)思(sī )出(🤴)した(🙁)。その虫を踏み潰つ(👙)ぶ(🥋)して、緑色に流れ(🕡)る血から糸(jiǎ(🥫)o )を取(qǔ )り、酢すに漬け(🕳)、引き延ばし、(👈)乾し(🎎)固め(📁)、それで魚を釣(diào )っ(⤴)た(👽)こと(🚀)を思(sī )出した。彼は又(🕰)、生き(🛩)た蛙(🚾)(wā )を捕つかまえて(🏽)、皮を剥はぎ、逆さに(🚴)棒(❣)に(🔭)差(🎃)し(🚠)、蛙の肉(🔲)の一(🌝)片ひと(❎)きれに紙(zhǐ )を(🤑)添えて餌(ě(⬇)r )え(🍘)さをさが(🔉)し(🔻)に来る蜂はちに与え、(🕜)そんな(🍘)ことをして蜂(🗓)の巣の在(🍤)(zài )所あり(🗡)かを(📉)知ったことを思(sī(⌛) )出した。彼(bǐ )は都会の(🐝)人の知らない蜂の(🎬)子のようなものを(📄)好(hǎo )ん(🤛)で食ったば(⛪)かり(🛰)でな(👧)く、田圃側(⛪)(cè(🎾) )に葉を(🌳)垂(㊗)れている「すいこぎ」、虎杖い(🕚)たどり、そ(🍔)れか(📪)ら「すい葉」という(🚏)木(🛹)の葉で食べられるのを生でムシャムシャ(🥦)食ったことを思(🗡)出した。
先生は思いやるように、
学士(🌆)はこ(🐡)の(🤱)家の子の(🙀)こと(🚢)などを親(qīn )達(🐅)に尋ねな(😶)がら、手酌で始(shǐ )めた(⏳)。
「こ(📙)の辺は、まる(😻)で焼石と砂ばかりのよ(🤐)うなものでごわす。上(🧥)(shàng )州(🎢)(zhō(🗒)u )辺と違(🖤)って碌ろく(🕤)な野菜も出(chū )来(lái )やせん(🔓)」
「鞠ちゃんは、(👷)先(✅)刻さっ(😜)き姉ねえや((🌞)下婢)と一緒に(🌭)懐(〽)古園へ(🤭)遊びに(⚾)行って来まし(🚖)た」
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