フェラ 動画《無料 熟女 動画 アダルト》2行目ライン
無料 熟女 動画 アダルトあらすじ
校長は、最初鼻だけをぴくりと動(🕸)か(☝)し(👤)たきり、眼玉も(🎋)口も動かさな(😻)かった。眼玉はテー(🚔)ブルの上(shà(🎗)ng )の血(💘)書に(🔗)注そそ(🥅)がれて(😳)いたが、それ(♈)を(😿)読(dú(🚳) )んでいるようには思え(😦)な(😴)かった(❕)。その(🎰)う(🔅)ちに、結(jié )んだままの口(🛐)が、う(🚎)がいで(⏯)もす(🦁)る時のよう(😯)に、む(🌈)くむく動き出した。そして、そ(🤲)れが(⛸)や(👂)っ(😤)と開(🥡)いたかと(⚓)思うと、し(✴)ゃが(🐑)れた女のような声(😣)で「これは、知事(💧)閣下に(🛑)も、(🎓)お見せし(😥)なけりゃ(🤞)ならんのか。」(🌟)と、(🏢)わか(🤽)りきっ(🎦)たこと(👑)をた(🐟)ずね(🐬)た(👭)。田上(shàng )が「む(🙄)ろん(🥢)そうです。」と答え(🚕)ると(🔣)、(🕚)またぴくり(🌍)と鼻を動かし、「こんなものを知(🥌)事(shì )閣下にお見せ(👼)出来る(👎)と思うの(🕞)か。君らにはま(🍚)る(🎫)で常識がない。どうかそん(🥕)なむ(🗒)りは言(yán )わないでくれ(🗨)。」と、泣(🐬)いている(🛫)のか、(🌗)怒っているのかわか(🤟)らないよう(🗼)な声で言った。四人共、その時(💄)は、(😰)こんなのが自分(fèn )たち(👖)の(🚖)学校の校長(💛)だ(📦)ろうか(💻)、(😤)という気が(🗡)して、実(💻)際なさけなかった(🗃)そ(👂)う(📝)で(🍚)ある(🦓)。田(🐟)上が「僕たちは朝倉先生の留(👦)任さえ実現す(➖)ればいいの(⛱)です(💴)から(🎺)、校長(🏛)先生がそれを保(💠)証して下さるなら、血(xuè )書(shū )の(🍌)処(chǔ )置はお任(rèn )せしましょう。」と言うと、(⏲)校長は何と思ったか、急(jí(📶) )に椅(yǐ )子から立(🎽)(lì(😘) )ち(🚂)上って(🌺)、(🌎)四(sì(⚪) )人の顔を(👒)ひと(👂)りびとり念(🅱)入(rù )りに見(🚂)まわした。そして何(🍬)度も首をふっていたが、おし(🦇)まいに、永いため息をつ(🤓)いて、「君(🏿)らの非(fēi )常識には全(🛄)く(🤙)あきれてし(👩)ま(🚻)う。朝倉(🐷)先生の退職(🆕)(zhí )は県(xiàn )の方(📴)針(👈)で(🥉)きま(🛬)った(🏔)ことだ(🤷)。県の方(⌚)針で一旦きまった以上(❇)(shàng )、校長とし(🍆)てはどうにもならないではないか、それが君ら(😍)にはわ(📉)からんの(💷)か。」と言った。そし(😹)て(🌻)、も(😇)う一度(🌒)永(🕋)いため(🚚)息(xī )をつい(🔽)て、(🎄)ど(🎱)たり(🈺)と(🐺)椅子(zǐ )に(⏯)腰(🥚)をおろしたが、(🦕)いかにも思いなやんでいるよ(💒)うに眼(💬)をつ(🥫)ぶって、ひ(👬)とりごとのように言った(❤)。「そりゃ、朝(cháo )倉先生が惜しい(💼)先(💬)(xiān )生(shē(🆖)ng )だということは私に(🖕)もよくわかっている。いや(🗨)、誰(shuí )より(🐦)も私が一(yī(🆘) )番よ(🤜)くわかって(🙇)いるつもりだ(🦃)。だ(😖)から(🥪)、君ら(⭕)が先生の留(liú )任(rèn )を願い出(🕕)(chū )る気持には心(xīn )から同(🚶)情する(💠)。しかし、(🦌)何(hé )し(👬)ろこれ(✡)は県(🈁)(xià(📑)n )の(🥏)方針でき(🥉)ま(🧦)ったこと(🚦)なん(🙉)だから、おたが(🗜)い(🉑)にあきらめる(🕳)より仕方(fā(📔)ng )がな(🎟)いではないか。」
次郎は、まだ涙(🧜)のすっかり(🌲)か(🍎)わききれない眼を見はっ(🥅)て(👆)た(🌞)ずね(🕍)た。
馬田の視線がとう(🗃)とう横(héng )に(💌)それた。同(🍂)時に、「(🐌)ふふん(❄)」とあざけるよ(🌠)うな(🍔)息(xī )が彼の鼻(bí )をもれた(⏫)。
次(cì(🙈) )郎は何でもない(⛴)よ(😉)う(🌩)な調子でそう言(🏍)いな(🕌)がら、メスを(🎦)あてら(🚑)れるまえの、ひや(⛄)ひやした(🤢)気(🥂)持で道江(😘)の答(dá )えをまった。しかし、道(dào )江が答え(💇)る(⛳)まえに、敏子が口をはさんだ。
次郎の耳(🌒)に(👟)もその音(yīn )はきこえた。しか(🏯)し、彼はふり(💰)むかなかった(🎙)。そ(🚏)し(👙)て、(🚓)もう(🎀)とうに見(jiàn )えなくな(🕡)っ(🎹)ている(🚘)道江のあ(🖲)とを追うように(🌽)、路をいそいだ。
次郎の耳にもその(🍨)音(yīn )は(📐)きこえた。しかし、彼(bǐ )はふりむ(👊)かなかっ(📊)た。そして、もう(♐)とうに見(jiàn )えなくなって(🤭)いる道江のあとを追(zhuī(🎹) )うように(📲)、(😅)路をい(🎩)そい(🍇)だ。
(🔢)次郎は(♌)そっぽを向(xià(🐣)ng )いて答えな(🥥)かっ(🏞)た。彼(🎻)女は、馬(🍺)田に対して、(💯)純(chún )潔な処女としての烈(🐜)し(💾)い憤りどころ(🕋)か、自分に侮(⬅)辱を加えた当の相手としてさえ、(🕉)さほどの憎しみを(🕤)感(🦑)じて(⏪)いないのではな(📞)いか。も(🛫)し感(gǎn )じてい(🗺)ると(🎻)すれば、そんなよそ(😸)ごとのような答えが出(👆)(chū )来(lái )るはず(🚢)が(🧓)ない。そう考えると、(🦓)道江が馬田(🌮)を「(😂)千ちゃ(🥠)ん」という親(🆖)しげな名(🎡)で(🌯)呼んでいるこ(🦏)とま(🧐)でが腹(🌬)立たしくなって来た。
こんなふうで、校内はその(🔵)日じゅう決(jué(🏉) )し(🛥)て(😕)静かで(😬)あ(⏸)ったとはいえなかっ(🍊)た。下級(❤)の(🤽)教(🏕)室まで(👪)が(🎏)何とはな(⛩)しに落(🏣)(luò )ちつき(👌)を失(🥗)っていた。ふ(🤴)だんなら何(hé(🔽) )でもな(🎳)いことにまで先生(📣)(shē(👭)ng )た(🔀)ちの神(shén )経(jīng )がとがり、(😧)先(xiān )生たち(⏭)の神(🖐)経がとがればとがるほ(🎆)ど、生徒た(📗)ちはその神(shén )経(🎽)(jīng )に触さわって(😑)みるのを楽(🏳)しむと(😃)い(🏝)ったふ(🎷)うであ(🏢)った。大(dà )垣(yuán )前校長は、(👜)いつも先生たちに向かって、「生徒というも(🐡)のは、自(🈵)分たちのために先生(🏴)が(🍿)命をすてる(😤)までは、その先(xiān )生(❎)(shēng )を偉い先生(shēng )だと(😭)は思わ(🛤)ないも(🚄)のだ(🎰)。そ(🤢)れを覚悟(📣)(wù )の上(shàng )でなくては(🌡)、真の教育は出来ない。」と言って(🙃)いたが、その意味(🥟)をほ(🎨)んとう(🎊)に理解(jiě )し(🏸)た先(xiān )生は、(🥑)朝倉先生をの(🍗)ぞい(🌬)ては、おそ(🐷)らく一人(ré(🚞)n )も(💧)いなかったろうし、(🐩)今(📅)では、どの先生にも、そん(🐗)な言葉(yè )は単に言(🏇)葉(yè )とし(🏸)てでも思(sī )い出されて(⏪)いそうに(🥘)なかった。こうし(🔼)て先(💴)(xiān )生たちは自(zì )分を下(🖐)手(🍺)に(✉)護ろうと(🐫)して、一(yī )歩一(🍦)歩(bù )と自分を生徒た(🐔)ちの侮辱(😌)と(🔒)嘲笑の中(🈸)に追いこ(🤧)ん(🌱)で(🗼)い(💏)たので(🐥)ある。
二(èr )三人が渡(🎳)り廊下に(😱)背をもた(♋)せて(🏇)そんなことを話し(✔)ていると(🖍)ころへ、(🚔)馬田がや(🛅)っ(⌛)て来て、仲間に(🥡)加わっ(🌼)た。
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