五年(⏲)生の一人が叫(jià(🐓)o )んだ。それ(📟)は三(sān )つボタン(🙏)ら(🦌)しかった(⚾)。次(💩)郎は、(📗)しかし、ふり向(xiàng )き(📚)もしなかった。
「そ(🏘)んな馬鹿(lù )な(👦)ことがあるもんか。われ(😍)われの護まもり(✨)たいの(📄)は正義だ(🔢)。正義のある(🎣)ところには必(🙌)ず秩(zhì(🍽) )序が保(🔷)たれる。正義は(🏎)秩序に先ん(🐄)ずるん(💶)だ。」
と(🗣)に(🕠)かく(🗃)、この(🥍)ことは、彼が中(🏽)学校(xiào )の先生に(🔯)かけ(📻)ていた期待(dài )が(⏰)大きかった(🛷)だけに(📞)、(🕟)彼をこの(🦃)うえもなく淋(⬜)(lín )しがら(🎸)せた。そ(⬜)して(🌡)、(🙊)ある先生(shēng )の(🍫)授業のおりなどは、その時(shí(💧) )間じゅ(🐈)う、小学校の教(🏹)室で権(quán )田原先生に教(🏦)わっていた頃(qǐng )のことを思いうかべ(🖕)て、筆記(jì )帳(zhàng )にその似(💹)(sì(💙) )顔(🕕)をいくつも書き並べ(💵)てい(📦)たこ(🍴)とさえあっ(🐩)た。しかし、一(😲)ヵ月、二(èr )ヵ月(🎤)とたつう(💑)ちに、中学(😸)校というところは、ど(🚙)うせ(🛴)そうし(🔄)たものだ、と(🔂)諦(dì(🤑) )めるようになり、その淋(🌺)しさも、いつとはなしにうすらいで行った(😈)のだった(📽)。
彼は、一年生の(🍚)全(😒)部と(🥊)はいか(🛌)なくとも、少(🎚)くとも彼の(😕)組(zǔ(🤞) )の生(🌙)徒だけ(🏂)でも、彼と同じ気(📀)(qì )持(chí )になっ(😍)てもらうことを、心(xīn )か(♈)ら望(🐾)ん(🅿)でいた。彼(🏗)は(📔)ある日(🙄)、(🐾)五(wǔ )六(liù(🖋) )名(míng )の(🔊)も(🌽)のに真剣にその気持を(🛩)話(huà )してみた(🔦)。し(🛶)かし、誰も(😦)が反対もしなければ賛成もしな(🐐)かった。落第して(👬)同(🙄)じ(😻)一(yī )年にとどまってい(🍣)た一(yī )生(🎫)徒などは、嘲(cháo )るように「ふふん(🔏)」(👄)と答えたきりだっ(🌘)た。で、(🔗)彼(bǐ )はそれっき(🎣)り、誰(shuí(🆓) )にもそのこ(🆙)とを(☝)言(yá(👜)n )わなくなってしまった。
大沢は何か(⬜)考(kǎ(💉)o )え(🚩)るふ(🌒)う(👇)だ(⏰)ったが、それっきり口(🌑)をつ(📲)ぐ(😅)んだ。すると、ほかの(🎰)一人が言った(🗡)。
「いい気(💿)味だ。あいつも、(🅾)たまには(🗣)そん(🚔)な目に(😍)あう方がいいだろう。」
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