日本《ナースエロ 画像》2行目ライン
ナースエロ 画像あらすじ
「では、どうした(🥊)らい(📇)いの？」
「叔母さん(📘)、はいっ(🈺)て(😴)もいいんですか？」(🍜)
「そ(🔤)う？(📖) (😍)あ(⬇)た(📱)しもついさっき来たば(⏹)かりなの。」
その時、教(jiāo )員(🕞)室(shì )と(🥢)の間の(🆙)戸ががらりとあいて、教頭(🏊)の西山先生(🏘)がは(👥)いって来た。西山先(xiā(🌎)n )生(🏬)は、三角形のまぶ(🍳)たの奥に(🗻)小さな(🙁)眼をいつも(🌠)鋭(💪)く光らせ(🚚)て(🗺)い(🌡)る先生(shē(🎯)ng )だったが、この時はいやににこにこし(👹)ていた(Ⓜ)。手に小さな紙片(piàn )をもって(🛠)いたが、それを默(mò )って(🛒)校(🙇)(xiào )長に渡すと、すぐまた教員室の方にひきかえし(🤹)た(🎒)。校(xiào )長はその紙片を見て(🗃)何(🍟)度(dù(🗿) )もうなず(👗)いた(🥗)。そして、そ(♓)れをも(📚)み(👦)くち(🏩)ゃにして机の下の塵籠ち(🎧)りかごにな(💆)げこむと、(🥙)今(👻)(jīn )までとは(🍷)うって変った落ち(👗)つきぶりを見(jiàn )せ、ゆったりと(💋)椅(🌅)子(📶)に腰をおろしながら言った。「そ(💋)うむ(🛏)きになることはない。私は(🤗)さっきも言ったとお(🚐)り君(🌪)ら(🐎)の(🖐)気持には十分同(🤢)(tóng )情(🍠)してい(🐏)る(🌅)んだ。君ら(🐛)が(👸)血を流(liú )して書いたもの(🐯)をま(🎑)るでむだ(📣)にするなんて、第一(🗝)、人(rén )間とし(🈳)てそんなことが出(🍅)来るものではない(🎳)。幸い今日は県(xiàn )庁(tīng )に出(chū )掛る用事(shì )も出(chū )来た(🏜)し、知事(shì )閣下(🧕)に直接お(🍇)目に(🐠)か(🎹)かれ(🤳)るか(🤴)どうかはわからないが、(😋)学(⛓)務(🌹)課までにはこ(🌉)の願(🚻)書(🍽)を必ず出し(🕤)て(🥋)おく(⛵)よ。それで(🔑)、今度(🔢)は私の(⛲)方(🏳)から君らに願(👈)って(🌻)おきたいが、(📱)ど(🆘)うかみんなが落ちついて教室に(❗)出るようにして(🐾)くれたまえ。変に(🔟)さわいだりして知事(shì )閣下の面(🎧)目をきずつ(🌷)けるようなことになっては、何(🏊)もかもぶちこわ(🏛)しになるん(😇)だから。いいかね。
校長(zhǎng )室(shì )がひっそりし(♟)て(♈)い(🥡)るのにひきかえて、(🍕)教員室は何となく落ちつきが(👃)なかった。三(sān )人(rén )、五人(✴)とかたまって立ち話をし(🙁)ている様子が、あ(🕋)け放した(🔼)窓(chuāng )から、いつ(🦆)も生徒(🎁)たちの眼にう(🚆)つっ(🤓)た。また(🌕)四年や五(wǔ )年の教室に出(🥌)て(👵)来る(🚩)先生(⛴)たち(⭐)の態(🕌)(tà(🈴)i )度にも、ふだんと(⏱)かな(🗨)りち(🔢)が(👈)っ(🛠)たと(🈚)ころがあった。いつ(🌵)も駄(📽)じゃれ(😆)をとばすのを得意(yì )にしてい(🙁)る先生がい(🦐)やにまじめだったり(🙅)、これまで教科書以外の話なん(💃)か一度も(🥐)したことのない先生(shēng )が、とってつけたよう(🥦)に、修(xiū(🔟) )身めいた話をし出した(🥒)り、ま(📌)た中には、(👿)変(🥌)(bià(🎖)n )にに(🈁)やにや(🧀)しながら、「こ(🚌)ないだ大(dà )垣(yuán )前(🙀)校長(zhǎ(🔥)ng )からお手紙をいただいてね。」(📭)と、その手紙(zhǐ )の中に書いてあった(🍵)という一二の文(🈸)(wén )句(jù )を引(🏋)き出(chū )し(🧥)て、(👰)前(qián )校長(zhǎ(🌞)ng )をほめ(😓)、自(👯)(zì )分(fèn )と(🦓)前校長の間(🈂)(jiā(🥪)n )には何か特別(🥙)の関(🔰)係でもあ(🖕)ったか(🥂)のようにほのめかし(🕟)たりする先(👭)(xiā(🖋)n )生も(☝)あった(🌟)。す(🕎)べて(🏐)こうい(😯)う(😞)こ(🍘)とが何(hé )を説(🙄)(shuì )明している(🐫)かは、生(🗼)徒(tú )た(🤕)ちにむろ(🍶)んわかりす(🕑)ぎるほどわかっていた。だから(🤷)休み(✊)時間になる(⚓)と、彼らはそれを材(🥍)料(liào )にして先生たち(🤰)の(🎶)品(🤖)定め(🌙)を(👓)する(🥣)の(🛸)に忙し(🏬)かった。こん(🛌)な(🕧)場合(hé )、いつも奇抜な(🍓)思いつき(📵)をやる(🌳)ので人気のある(⛑)五年(🍿)の森(🦗)川(chuān )とい(🚰)う生徒(📓)は(📺)、四年と五(🔷)年の各(🍃)教(🎲)(jiā(🕕)o )室をまわ(🌑)って(📹)その(🌊)品定めをきいてあるいていたが、昼休みの(👖)時(🚌)間に(Ⓜ)は、もう校友(yǒu )会事務室の黒(🈂)板に「教員(yuán )適性(⏮)審査採(🔼)点(🎉)(diǎn )表」というのを(🔴)書(shū )きあげていた。校(xiào )友(⚽)(yǒu )会事務室(shì )は(🦊)、生徒(🈳)控所(suǒ )の(🍕)横の小さな室で、間はガラス戸(hù )で仕切(🏝)っ(👚)てあったの(🦎)で、(😡)控(💆)所(suǒ )から(🚜)は(😂)まる(💔)見(jiàn )え(🦌)だった。校友会(huì(🤣) )の(🥢)委(wě(🏊)i )員たち五六(🤭)(liù )名(⛏)が中でわ(🤼)いわいさわいでいる声をきき(🍹)つけて、ふだんは遠慮(lǜ )しがちな一(💸)二(🏃)年の生徒(🤪)(tú )たちまでが押しよせて来(🚇)た(💙)が、(🚊)そ(🐙)の採点(diǎn )表(🚼)(biǎo )の左の(🍏)端(duā(👳)n )には、馬賊、チャ(💲)ッ(🏩)プリ(🚷)ン(🗓)、か(🎱)ま(🛠)き(😤)り、あ(🐗)ざらし、おでん、花王石けん(🚲)、長(zhǎng )茄(🕡)子(🤜)、(🥒)瓦煎(🥍)餅、といっ(🛶)たような(🌹)先生たちの(➖)あ(🌦)だ名が縦にならんでおり、それ(🎃)に括弧(🚪)か(😱)っこ(😍)して受持学(xué )科名(míng )が書いてあ(🚩)った。そして、その右に点数欄(👂)と(🕷)備考欄(🛃)とがあった(🔐)が、点(🥟)数欄に(⏯)は五(⛽)点という(⛑)の(🤦)が一つ(🎟)あるきりで、あとはみな四点以下だっ(🚆)た。零(líng )点(diǎn )は(🍉)さすがに一(yī(🦍) )つもなかった。備考(🎅)欄には、「品性下劣、御(🐍)殿女中の如し」とか(⚽)、「駈落かけおち三回心中(🧙)未(🎙)遂(🤖)一(yī )回(📡)」と(💅)か、「野心満々、惜しむら(🌉)くは低(♈)能」と(📱)か、「彼(bǐ(💆) )い(👮)つの日にか悔(😊)(huǐ )い改めん」と(💏)か、(🔝)「愚(🕡)鈍(dùn )なる(🧞)が如(🥏)くにして、(🏹)最も警戒を(🥍)要す」とか、(🕹)そういったさまざ(🚫)まの文句が(😩)、(🚻)いっ(🏗)ぱ(🛅)い書(🈲)(shū )き(🏼)つめてあった(♋)。五(wǔ(👏) )点の評(👅)(píng )点をもらったのは「あ(🔹)ざら(🚅)し(⬆)」(🛏)先生(🕍)だったが(🏞)、その備考欄に(💽)は「(👚)性粗(👶)(cū(🧖) )野にして稚(zhì(🍿) )気(🏉)(qì )あり、陰険とは認(🦋)(rèn )めがたし、合(🍾)否の判定は(🤕)後日会(🍗)議の結(🐷)果に(🔮)まつ」とあ(🛁)った。
徹太(📺)郎(🍂)(láng )は(👕)大し(🙎)て(🐬)気(🖖)にもとめないよう(👈)な調(diào )子(zǐ )でたずね(🥍)た(😫)。道江は(📢)顔を赤らめてぐずぐずしている(💫)。
「(⛎)いやね、道(dào )江(jiāng )のため(😑)に、男同(🕕)士がけん(🤡)かをはじめたりし(🔢)ちゃあ。」
「(🚡)ええ……出しました。」
と道(💭)江も眉根をよせ、肩をすぼめた(🔞)。
「あ(👩)たし、そんなこと出来ないわ。」
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