とあい(🎬)さつして、大(🕗)河に近づいた(🚨)。
かれは(🌯)、むろん(🌉)、(🌚)そ(📜)のこ(🛬)とに気がつい(🍯)ていた(✂)。し(✳)かし(🏳)、べつ(🤾)に気(⛹)をくさら(🤟)してはいなか(⬜)った。毎回開塾の(💐)当初(🛳)はそうだっ(🏬)た(🌓)し、(🚾)時刻どお(🖼)りに(🧛)板木が鳴ることさえ珍(🥐)め(🔮)ずらしか(😍)ったの(🛢)で、今(🍱)朝の(🚢)板木(🦆)当番の正確さだけでも上(shàng )できだ(♉)ぐらいに思ってい(🎇)たのである(📓)。
「いや、そうではあるまい(🚁)。世の(🈳)常(cháng )の心では、(🍲)ああ(🐆)は(🔚)つけ(😫)るもの(🧖)ではない。わし(🍉)の(🚸)耳には(🐎)、そのまま仏界ぶ(👅)つ(🎋)か(🍆)いの妙(💀)音みょうお(🔑)んともき(🏣)こえた(🏨)のじゃ。鐘をつくな(🚆)ら、あのように(🗾)つきたいも(⌛)のじゃのう。何も(📚)遠(yuǎn )慮えんりょすることはない(🚳)。みんなの(😢)心得にもな(🧔)ることじゃ(👕)。かくさず(🍵)、そなたの気(qì )持(😕)ちをきかせてはくれまいか。」(😫)
(飯(fàn )島のよ(🈯)う(🌼)な人間(🅰)はとうてい救えない。それにくらべると(🔁)、田(tián )川大作のほうは(⏳)まだ(⭐)見込(🃏)みこ(⛸)みがあ(💋)る。)(🏹)
み(👂)んなは、しずかに眼(🤳)を見開(🎊)い(🐥)た。窓(🏽)(chuāng )の(🚶)すりガラス(🌻)はもう十分明るくな(🤢)ってお(📁)り、ほのかな紅を(👑)さ(💭)えとかしていた。
(🤭)次(🚋)郎(📯)は、す(🐏)ぐ、事務室(🤸)の前(🖖)から玄関(wā(🎹)n )にかけての(🔉)掃除を手伝(🍨)った。朝(cháo )倉先生(🌺)も、そのうちに塾長室か(👧)ら廊(🤕)(láng )下に出(chū )て、み(🕠)んなの様子を(😭)見ていたが、それもほんのしばらくで、す(😃)ぐまた塾(shú )長室にも(➗)どり、(⬛)椅子に腰(🍲)こしをおろすと、その(🕍)まま何か深(🕷)く考(🗃)え(😰)こんでいた。
「起きだ(🔡)したようです。もうだ(😸)いじょうぶです(🍀)よ。」(🔊)
(📙)先生の言葉の調子(🥧)は、(🗣)は(🧛)げしいというよ(🏗)りは、む(🗞)しろ悲痛(tòng )だった。
「私(sī )は、大(dà )河を(♌)そんなふうに(👠)思(🤷)うのは、むしろ大河に対(📵)す(⭐)る侮辱だ(🦇)という気もす(🏠)るんだがね。」
「や(🌵)は(😰)り(⌚)強制が必(🍈)要(🧛)だと(🐹)いうの(⛄)かね。そ(🚠)れじゃあ話(huà )は(🎣)また逆(🙄)もどりだ。」
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