フェラ 動画《steam えろげ》2行目ライン
steam えろげあらすじ
「ぼく……(🌄)もっと…(👋)…考えてみ(🕳)ます(🐒)。」
飯島(dǎo )は、それまで、(🌍)やはり入り口の階(jiē(🌎) )段(🌉)に立っ(👦)て、(🐔)何(⏹)かと指(zhǐ )図さしずがましい口(🌑)をきいてい(📁)た(🏂)。しかし、次(🔥)郎が(💛)雑巾を(🌹)も(😍)って大便(biàn )所の中に(🦈)は(🍌)い(🔒)った(🍪)のを見ると、さすが(💤)に気がひけた(🍌)ら(💙)しく、指(🍦)図する言葉のはしばし(🐼)がにぶりがち(🤫)になり、(💦)何(🚪)かしら(🙂)気(qì )弱(👟)さを(🐻)示(🌅)していた。
(🤯)飯島(🥗)は、(🙋)いく(🥦)ぶんあわて気味にこたえ(✂)た。それだけに、い(😄)かにも無造作むぞう(💌)さな、た(🏎)よりない答(dá )えだ(🏸)っ(🆚)た。
「(🍑)ぼくは(🔚)、むろん、いけ(📃)ないと思います。」
「も(❇)う(😿)ここはだいたいすん(🌝)だ(🗿)よ(🚌)う(🔏)ですよ。」
と、なま返(fǎ(🐶)n )事(🖐)をして(🦓)眼をそらした。そして、そのまま、(🛰)すぐそ(🦕)こを去(qù )り、塾長室のほうに行(há(🖱)ng )った(🕖)。
(📁)相(xiàng )談は安(🍍)易あん(💑)いにすぎ(😳)るほど、す(💿)らすらとはこ(🏠)び、(🍌)ほとんど無修正だっ(🧓)た。特異とくい(⛎)な(🥝)行(há(💻)ng )事(🍲)を期待し(😟)ていた塾生(⌛)たちに(⏱)と(🦈)っては、多少物足りなく(➕)感じられたらしかっ(👒)たが、そ(🐸)のために、これとい(🤑)う強(🍚)硬きょうこ(📁)うな(🎑)主張も(🌟)出(🎠)なかっ(🥜)た。最(🍮)も多く発言したのは飯(📷)島(dǎ(🎲)o )だった(🔩)。し(🚨)かし、それ(🌭)も、自分(🐭)の存(🧙)在を印(🗞)象づけ(📻)る目的(de )以上の発(fā )言ではな(🗡)く(🧑)、(🙌)た(🚢)いていは原(yuán )案(à(💦)n )賛成の意見をのべ、同時に(⏭)進(🧥)(jìn )行係を(🕑)つと(😅)めると(🕍)いったふ(🌜)うであった。田川は、はじ(🦌)めから終わりま(🈳)で、一言(yán )も口をきかなかっ(🥠)た。
「(🎡)たいて(📞)いは(🦀)二重(chóng )橋(🗳)(qiáo )を見(jiàn )て、それから銀座に行(🎋)きたが(☝)っていた(📬)ようでした。」(🐴)
次郎(🌐)は(📸)、しかし、それ(👕)どこ(🔷)ろではな(🐨)かった(🤙)。かれは、も(🙏)う、(🧖)先(🎵)(xiān )生のつぎの(🏛)言(🛅)葉が、槍(qiāng )やりの穂先(😤)ほさきのよ(🔬)うな鋭さ(🤩)で、自分の胸にせまっ(🗜)て(🐲)いるのを感じ、かたく観念の眼をとじ(🍀)ていた(🕣)のだっ(🎸)た。
(🖼)ま(🐖)っさきにかれの目についたのは、田(tián )川(㊙)(chuā(💴)n )だった。田川(chuān )はいやに胸を張り(👯)、軍(👐)隊流の不動の(📚)姿(👤)勢でしゃ(🍉)ちこばっていた。そして、次郎(🍕)(lá(📶)ng )が肩か(👇)たから力をぬかせようと、どんなに骨をお(🚮)っ(💿)ても、なか(🚭)なかそうはならな(🥋)かった。これ(⚾)に反して、飯島(🚂)は最初(chū )から、ごく器用に正し(🌱)い姿勢をとっていた。も(🌕)しかれが、おりおりう(⏩)す目を(🚯)あけて朝倉先生の顔(🍰)をの(🏰)ぞく(👡)よう(🐔)なことさえしなかったら、か(🏏)れの静(😚)(jì(⌛)ng )坐は、塾(shú )生(shēng )の中でも、最もすぐ(🗒)れた部類に属(🛁)してい(🔅)たのかもしれなかった(👜)のである。
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