「ど(🈂)うだい(📯)、本田の弟だったら(🛹)、これから(👓)狐なんかにいじ(🚮)め(🌠)られないように(🏂)、四年生で(🥣)バックしてやろうじゃないか。」
彼は、しか(📘)し、彼の(🐭)そう(😧)し(🙂)た孤(🕴)独をたいし(👶)て淋(👠)(lín )しいとは(🦅)感じて(👐)いな(🃏)かった。また、憤りや(🥇)侮蔑の(🗜)念(🌒)も、たびかさな(😚)るにつれて、次弟にうすら(😰)いで行き(㊗)、あ(🍜)とで(🤒)は(⏲)、かえっ(📣)て(😌)、同級(jí )生に対して(🥕)憐憫に似(sì(🌜) )た感じ(🚃)をさえ抱(🌨)くようになった。こ(💆)う(🚳)し(🚙)た感情の変化は、(🔄)彼にとって、元来(🎧)さほど不(bú )自然なことで(🛀)は(🐦)な(😨)か(➕)った。そ(🧖)れは、つまり、彼がかつて算盤(🎩)そろばん(🤶)事件で(💴)、弟の俊三(sā(🦒)n )に対して示した感情の(👊)変(👟)化と、同じものだ(🕒)ったのであ(🦓)る。
第一、入学の当初から、五年生の(🏇)間(jiān )に「生意気(🤧)な新(xīn )入生」として(♒)有(💃)名(🐑)(mí(🎃)ng )になっていた(➡)彼は、彼(bǐ )らに(👦)鉄拳制(zhì )裁(💤)の口(🤭)実を(📄)与(yǔ )えまい(😈)として、校内では無(🦓)論のこと、(👁)ちょっと散歩に出(chū(🚓) )る(🍆)のにも、始終頭(🔹)をつかい、気を張って(🐻)いなければならなかった。「(🤖)狐(🧞)」や「三つ(📶)ボタ(❔)ン」のような上級(jí )生(shē(🐉)ng )に(🙋)対(💗)し(📽)て(🍾)、(🐷)卑屈ひくつに(🦈)もならず、言いがかりもつけら(🍞)れないよう(📚)にするに(🗾)は、次郎(láng )の苦心(xīn )も、(🐳)実(🤱)際(😂)並(bìng )たい(🖕)ていではな(🍠)かったのである。彼は(🐬)ちょっと門口を出るのにも(🥩)、(🕐)必ず制(🚛)(zhì )服制(zhì )帽をつけていた。街(🥃)(jiē )角(🚼)(jiǎo )では、一(yī )応四方を(🎡)見(👐)渡(👔)して、五年(niá(📽)n )生の姿(zī )が見(⛏)えると、相手がど(🧥)こを見ていようと、そ(❓)れに対して(🔬)き(👶)ちんと敬(😏)礼をし(💌)た。むろん(🏉)、校則(zé )は(🏚)、どんな些(🏝)細(xì )なことでもよ(👪)く守った。その点では、人一倍(bèi )細心な恭一(🕦)ですら、彼の(🎣)几帳面き(🔀)ちょう(⌚)めんさ(🛎)をおりおり冷(🍟)やかし(⬆)たく(📡)ら(🐊)いであっ(🚙)た。その代(dài )り、(👹)彼は(🎤)、今後(hòu )五年生に(💸)無法(🎸)な(🕳)暴行を加えられたら、退学処(chǔ(😚) )分の危(wēi )険を冒(🐸)しても(🐎)、思(📁)いきって反抗を(💎)試みようと、固く心に誓っていた。彼(🚵)(bǐ(💖) )が彼の小(xiǎo )刀(👞)ナイフを筆(👠)入に入れ(🚚)ないで、い(🔍)つも(💁)衣嚢かく(🕕)しに入れていたのも、実(🐹)は(🎫)そのためだったので(🕯)あ(🍵)る(📓)。
「次(cì )郎(🚩)だと、弟(dì )だが……」
(⏺)そう思って(✅)、(🏾)門の(🐲)方を(🔎)のぞ(👇)いて見る(🚜)と、(👾)もう人影(⛏)は見(🔐)えなかった。彼は思いきっ(🐇)て立ち(📈)上り(🤲)、あ(🐰)たりに注意(🍄)(yì )を(🕥)払い(🌭)ながら門を出(🐏)(chū )た。
「あ(🎺)たりまえにしていても(⚾)、生意(yì(🌷) )気だっ(🥗)て言(💵)ったら?」
次郎(💡)が(🦐)本(🐇)校(xiào )舎の前ま(🥐)で来(🌕)(lái )ると、ちょ(🕉)うど職員会(huì )議(🗒)(yì )が終っ(🕵)たところら(🏂)しく、先(xiā(🚏)n )生たち(🍘)が(🛫)ぞろぞろと玄(🍏)関から出(chū )て(🎎)来ると(🦋)ころ(🗯)だった。彼は先(😮)生たちに顔を(🐀)見(jiàn )ら(🌝)れるのが(🧓)いやだった(🕑)ので、(🌭)校舎(shè )の陰にか(😽)くれて、人影(💱)の見えなくなる(🛋)のを待つことにした。
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