「天下(xià(👰) )横(héng )行だ」
「手塚! (🐆)手塚!」(🍱)
その日の試合(🚭)は製(🚨)粉会社(shè )の(🚭)裏の(👟)広場でやるこ(😐)とにな(🏰)った、(🏁)中(zhōng )学(🐄)の運動場(🍬)は(🍇)修繕のために使用ができなかっ(🥧)た、(🐖)朝(🏿)からの快(👨)(kuài )晴で(🛫)か(🤥)つ(😜)日曜であるために見(jiàn )物人はどし(😧)どしでかけた、豆腐屋の(🗻)覚平は早(📟)く商(🍙)(shāng )売を(🖕)しまっ(🍖)て肩にら(🔏)っぱをかけたま(⏲)ま(🐘)でかけた、見(jià(🌳)n )る(🔬)と正(zhèng )面(miàn )に(👧)大きな(🧓)網あみをはり(⬆)、白い線を大地に引(yǐn )いて、三(sān )ヵ(🍝)所に大きな(😗)まくらの(🌡)よ(🐵)うなものをおい(🐛)てある(🧑)、二本の長い線の両側に見物人が陣どっている(⚾)が、(🦔)草の(🛶)上(🐶)に新(🖼)聞紙を敷いて座ってるのも(🕛)あり、ま(🍾)た(🍇)むしろやこしかけを持ち出したのもあった(📤)。覚平はかくまで野(👵)(yě )球が人気をひ(🚭)くと(🌽)は思いも(🐆)よ(🤨)らなかった(🐞)。かれは野(yě )球とはどんなこと(✳)を(💍)す(🥥)る(😅)ものか知(zhī )らなかった。か(🌊)れは豆(🦈)腐(😮)おけをになって(🚬)町を歩(bù )くと(💢)き、おりおり子(zǐ )供等に球(qiú )を頭(tóu )にあてられた(🛴)り背骨を打たれた(🍲)りするのでむしろ野球(🐗)(qiú(✒) )に対(duì )して反感をいだいていた。
安場(🐾)は燃(🅿)ゆるよ(🐊)うな(🚟)目を先生(👸)に向け(🛃)ていった。
「(💑)小原(yuán )!」
こ(🈴)の日師(🆖)範学校の生(🥔)徒は(🦀)黙(🎑)々塾(shú )もくもくじゅくに応援するつもりであっ(🈲)た、(🍥)師範(fàn )と中学(🐰)と(💒)は(😰)犬とさ(🚉)るのごとく仲が悪い、だ(🤖)がこの応(yīng )援は中(zhōng )止になっ(📮)た、いか(🤚)ん(🗝)と(♎)なれ(🙊)ば審(🛄)判(⏸)者(zhě )しんぱんしゃ(➖)は師(shī )範の選(xuǎn )手が(🔞)た(⤵)のまれたか(💡)らであ(🤣)る、で師(📍)範は中(😮)立(lì )隊(🍒)として正面に(👀)陣取っ(🌅)た。
「チビ(✒)公のやつ、どうしておれ(🌼)の球(🌕)をあんなに打つんだ(👶)ろう」
(🕘)そ(🔊)のころ学校内(🚹)(nèi )で奇怪な風説(shuì(🤙) )が伝(yú(😮)n )わった、(⬆)生徒の(🤺)中で女(🚙)(nǚ )学生(shē(🖌)ng )と交際し、ピアノや(⭕)バイオリンの(🛑)合(hé(🔋) )奏をしたり、手紙(zhǐ(🔴) )を交換したり、(🗓)飲(📧)(yǐn )食店(diàn )に出入(👕)りし(🐤)たりする(👖)ものがある、いまのう(📿)ち(🕎)に探しだして制(zhì(⏯) )裁(🦅)を加えなければ(🎰)浦和中学(🚽)の体(tǐ )面に関する。
「やる! きっとやる」と千三(💨)(sān )は(📭)いった(🖇)。このとき五(wǔ )大(dà )洲(zhōu )は安(🏙)打して一(😨)(yī )塁をとった(📖)、つぎのクラモ(🛄)ウは(📁)バ(🈲)ン(💪)ト(🌻)した(🍳)、手塚はそ(🎿)れを取(🐯)っ(👛)て二(👓)(èr )塁へ投げ(🦎)ようか一(🛏)(yī )塁へ投げようかと疑(✒)惧(🔘)ぎぐしてるうちに双(shuāng )方(fāng )を生(🍭)か(✏)してし(🐶)まっ(🌁)た。三(🌶)番(♌)は千(qiān )三(🔓)(sā(⏸)n )であ(🚠)る。
こ(🎉)の(🈺)声援と共(💈)に(🔶)ここにおどろくべき声援者が現われた、そ(📰)れは製粉会社の職工四、五十(⛓)名と(🚌)、木材会(huì )社その(🕝)他(🧔)の労働(🍇)者(zhě )、百姓ひゃくしょう、人足、馬夫(🚌)まご! (🕹)あらゆる貧民(🧕)(mín )階級が一度(🏥)に(🕹)どっとときの声をあ(🎑)げ(🎳)た。
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