(🦃)かれは(🌛)視(🏷)線を転じて(🚡)、そっと(💨)先(xiān )生の顔(🗡)をのぞいて(⏲)みた。すると(🤦)、(💏)ふしぎ(🍒)なこと(🥎)には、先(xiān )生のいつもの端(duān )然(🍚)たんぜ(🧚)んた(🕦)る静坐の姿(🏁)勢(🎆)がいくら(🐾)かくず(🏣)れて(🙂)いる。顔(yá )をす(🍊)こし伏(fú )ふせ、その眉まゆの間(jiā(🎶)n )には深(📉)(shēn )い(🤢)しわ(🔈)さえ(🏐)見えるのである(♊)。次郎は、(🛬)先生が気分でも悪く(🛢)なったのではな(🗺)いか、と思っ(🔷)た。
それ(🌯)は第二の笞(💭)(chī(🍻) )だった。し(🐲)かも、第一(📥)の笞(🈳)より(⛴)はるかにきびしい笞だった。
静かな空(kō(🥙)ng )気(🔭)の中を、えぐるよ(🛺)うな(👙)沈黙(mò )の数秒が流れたあと、朝倉先(🤧)生(🐅)の言葉(yè )が(🤺)沈痛ちんつうにつづ(🥉)けられた。
もう、(🏛)そ(🛰)のこ(🍒)ろには、廊下(🧚)を(🍍)行き来する塾生たちの足(🚏)音も(📑)頻(pín )繁ひ(🍧)んぱんにな(🎷)り、(🐆)ほう(🧖)ぼうから、わざとらし(🌔)いかけ声や、とん狂き(🏈)ょ(🐟)うな笑い声な(🆓)どもきこえてい(⏯)た。ゆうべの懇談会で分担(👳)ぶんたんをきめ、(🍙)かれら自(🍵)身(🦁)の室はもとよ(💞)り(🏃)、建物(🕙)の内(🙌)部を、講堂や、広間(🖥)や(📡)、便所(🏵)(suǒ(🎸) )に(🖇)いたるま(🥖)で(🥎)、全(quán )部(🛬)清掃(sǎo )せ(🐐)いそ(👀)う(🚷)する(🕴)こ(🧐)とに申し(♉)合わせてい(🔓)たので、かれらも(🏔)、(🐅)まがり(🔫)なりにも責任(📼)だけは(🥚)、果たさなければな(🐝)らなかったし、それに(✔)、きびしい寒(hán )さと、おた(🕔)がい(🏜)の眼とが(🌓)、か(👚)れらを、外見だけでも(🥔)、いかにも忙(🗻)いそがしそうな(🙍)活動に駆か(🎸)り(😦)たてて(🤣)いたので(🐯)ある。
「うらまれやしませ(🥈)んか。」
(📉)次郎(lá(😦)ng )は(🧗)吹ふきだした(🎛)い気(qì )持ちだった。同時に、心の中で思(sī(✉) )った。
そして(⏰)、次(🥍)(cì )郎(🥜)のほ(🤛)う(😎)をちょっと(🚅)ぬすむよ(📤)うに(🤲)見(😓)ながら、(🔏)
(🗺)朝の行(háng )事(shì )は、ま(🤡)ず室内体操(cāo )にはじまった。それは友(🏒)愛塾の(🍋)ために特に考(kǎo )案さ(👆)れたも(😔)の(🐠)で、その指導も指揮(❗)しきも次郎の役割(gē )だった。体操(🙈)がすむと(🐐)、(👺)朝(cháo )倉先生(📮)の合い図で(🖱)静坐せ(✒)いざに入(⬅)った。これは就寝前の(🚰)静坐にくらべると、いく(🦖)ぶん(🔋)ながかったが、それで(🐰)も、せいぜい十四五分ぐらいだっ(🐪)た。次郎(🔩)は、(🚟)今(jīn )朝も足(🦊)音(💑)をし(⛴)のばせながら、塾生たちの(💗)姿(zī )勢を(🚨)直(🍌)(zhí )し(🖇)てやった。
「ぼく…(🍶)…もっと……考(kǎo )えてみ(🚐)ま(🕥)す(😝)。」
「(➕)あっ、(🎌)そうだ。僕(🌨)はここだ(🕶)け(🍥)に(✡)へばりついていては、(✏)いけなかったんだ。」
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