日本《消 臭 ビーズ オナニー》2行目ライン
消 臭 ビーズ オナニーあらすじ
「これで(🙅)、ともか(🧀)くも、ここの生活設(shè )計がおた(🚡)が(🎙)い(🌄)の(🐲)も(🌸)のと(📫)し(✊)てで(📴)きあ(📞)がった。おた(🕐)がいのも(🦁)のとしてで(💺)き(🧤)あがった以上、それが(🌝)うまくいか(🛣)なければ、お(😵)たがい(🥒)の責(🍠)(zé )任(rèn )だ。むろ(👴)ん(🍊)この(👉)設計は、明(míng )日(🎅)からのすべり出しに、いちおうのより(🤯)どころ(🍡)を(🔤)与えた(🔌)までで、これ(🐀)が最上のものである(🎛)とは保証で(🤗)き(🔥)な(🥔)い。だ(🏁)から、だんだ(🌥)んやっ(🗯)てい(📔)く(🥨)うちに、不(🏪)都合な(💂)点があれ(🐵)ば、いつでも修(⏺)(xiū )正し(🍋)ようし、また、新(🌺)しい案(🍐)が出て、それがいいもの(🍆)であれ(🧓)ば、どし(🔌)どしとり入(rù )れて(🅰)行くことにし(🏚)たい。そう(⏸)いうことを(👢)やるのも、やはりおたがいの(🐎)責任だ(🤬)。あらためて言(yá(🌔)n )うが、友愛(ài )と創造、(🕥)この二つを精神的基(🥩)(jī )調として(🤺)、これか(🏢)らのおたがいの生活を、すみ(🌴)から(🏊)すみ(🥏)まで磨みがきあげ(🏡)、(😅)いきいき(💵)とした、清(⛪)らかな、そして(🚸)楽(🚰)(lè )し(🥢)いものに育(yù )てあげて(🕙)いきた(🚇)いと思う。」
「ぼく……(🎠)もっと…(🧚)…考えてみま(😆)す。」
塾生(🐗)たち(🏀)の(💰)ある者にとっては、朝倉(cāng )先生のそうし(⬜)たやり方が、非常に(👠)皮(pí )肉に感じら(⛴)れた。
「気(🚁)がつ(🚱)いている(🥠)なら、すぐそ(♓)う(🔈)言って(😶)くれたらよか(🚚)り(🔌)そうなもの(🚭)だ」と、そんな不平(píng )をもら(🍉)すものも(🤑)あった。また中には、(❕)「先生(🤕)は要するに指導者(😒)でな(🥌)く(⛽)て批(pī )評家(🌶)だ」などと、したり顔に言(✋)う(🚎)もの(🔓)も(👿)あっ(🎷)た。し(🍔)かし日(😃)がた(🚸)つにつれて、しだいにか(🙊)れらの間(🎊)(jiān )に(⏱)取り(🍍)か(😤)わされ出(chū )した(⛔)のは(🎇)、(😲)「ひま(🛑)なようで(🙎)、いやに忙い(💊)そ(🕗)がしい(🍤)」とか、「(🎦)しまりがない(👆)よう(💕)で(💚)、変(biàn )にきびしい(🖍)」と(🚡)か、そういったちぐは(🏓)ぐ(🏅)な気持(chí )ち(🤑)をあらわ(🍯)す言(🛸)葉(yè )だった。
開(♋)塾かいじゅ(🔊)く中は、次(🦊)郎は、朝(cháo )倉先生夫妻だけを空林(lí(🧣)n )庵くう(🛴)り(♈)んあ(🧓)んに残して、本(běn )館の事務室につづく(🈁)畳敷た(🖊)たみじきの小さ(🕤)な部(bù )屋に、ひとりで(😈)寝起(🖌)き(🥪)することに(🚈)しているのである。
かれは、窓(chuāng )ガラス、窓わ(♒)く、板壁(🎁)、ふみ板と、上か(🦅)ら下へ、つぎつぎに拭ふきあげて行きな(🐅)がら、(🍆)おりお(⭐)りそとをの(🏻)ぞいて飯島の(📙)様子に注意(yì(📩) )し(🤯)て(🎌)いた。そのうちに、(🧐)飯(🅰)島は急に何(🐚)(hé )か思い出したよう(😏)に叫さけんだ(🚃)。
「え(🔕)え(🏉)、とくべつ露(lù )骨(gǔ )ろこつなようです。」(🤓)
「(🌈)け(🏺)さの板木ばんぎの(🔮)音、どうでした？」
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